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　　今天，我學(xué)了課文《會(huì)飛的孩子》，我就得寫(xiě)得很好，用了許多修辭手法。這篇課文主要寫(xiě)了作者在怒江邊看見(jiàn)對(duì)岸的孩子阿江通過(guò)溜索飛躍怒江，以及作者在怒族孩子通過(guò)溜索飛躍的場(chǎng)景，并且知道阿江他們的學(xué)校環(huán)境十分艱苦。
　　當(dāng)我讀到怒江的“怒”果然名不虛傳…在河道里直撞…，這句子是對(duì)怒江波濤洶涌的態(tài)勢(shì)的描寫(xiě)。作者緊扣住一個(gè)“怒”字，采用了擬人的修辭手法，從形聲勢(shì)三個(gè)方面描寫(xiě)了怒江奔濤洶涌﹑響聲巨大﹑兇險(xiǎn)異常的環(huán)境，不僅顯得趣味盎然，更為下文做鋪墊。當(dāng)我讀到只見(jiàn)他張開(kāi)著雙臂，像鳥(niǎo)兒撲扇翅膀向我飛來(lái)。眨眼工夫，他就飛過(guò)江面，站在我面前。這句寫(xiě)了怒族孩子阿江的活波可愛(ài)，也寫(xiě)了狀景和動(dòng)作。
　　我明白了生活中應(yīng)該多用修辭手法，作文時(shí)用用反襯，描寫(xiě)人物時(shí)用神態(tài)﹑語(yǔ)言等描寫(xiě)。
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