獨(dú)自坐在黑夜中公園一隅的長(zhǎng)椅上，四周都是茂密的樹林，一陣夜風(fēng)拂來，吹的葉子刷刷作響。眼前是一條鵝卵石鋪成的小徑，隔著小徑是被黑夜漆成了黑色的草地。
夜風(fēng)送來了公園里響起的旋律，很經(jīng)典，又慢，一聽就是老歌。接著便是西蒙和加蓬格爾那深沉又帶憂傷的歌聲，起伏的歌聲讓我沉浸其中，陶醉其中，深深地把我吸引了。
歌的最后一段，使我想起這樣的情景：
一只潔白的天鵝在天空中盤旋，飛翔。地上的人不能那樣自由，只得向天空、大地唱出最悲哀的歌。
我的心隨歌聲起伏也起伏了，歌聲結(jié)實(shí)后還余音繞梁。如此感染我的歌少之又少，但這歐美旋律的《禿鷹飛去》，對(duì)自由的吟唱深深感染了我。它撥動(dòng)了我心靈深處的弦。
老歌，是百聽不厭的。
獨(dú)自坐在藝術(shù)的海邊上，看著腳邊忙忙碌碌爬來爬去的小螃蟹，望著海天相連的地方。海，是湛藍(lán)的海；天，是純凈的天：陽(yáng)光，是溫暖的陽(yáng)光。海浪安撫著五顏六色的石頭。 蘇州中考語(yǔ)文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對(duì)性強(qiáng)，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
整個(gè)世界都變得純真了。戴上耳機(jī)，耳畔是清新的旋律，描寫著校園的生活真趣。
“明天你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記
明天你是否會(huì)惦記，曾經(jīng)最愛哭的你……”
校園生活，離我是那么近，描寫校園生活的歌聽起來也是那么的親切。這首沁人心脾的歌，是對(duì)同桌的真情訴說。那純真的歌詞和歌聲，撥動(dòng)了我心靈深處的弦。
同桌，我們?cè)谝簧却跋鹿餐瑢W(xué)習(xí)，分享快樂和憂傷。早上，你總是不晚不早地來到學(xué)校，陽(yáng)光灑滿了教室，我們便一起學(xué)習(xí)，下午，你便在月光下離開青春的園地。有你在，我的校園時(shí)光總很快樂。我見過你的燦爛的笑容和悲傷的淚花。在這個(gè)班集體中，你真的快樂嗎？
《同桌的你》，美麗的校園歌曲。
打開電腦，打開擠得C盤水泄不通只好移到G盤，擠滿了各種音樂的文件夾，用Realone打開流行歌曲，一位歌手的各種調(diào)的歌便舞動(dòng)了。有快節(jié)奏，振奮人心的《忍者》、《漂移》，也有慢節(jié)奏抒情的《發(fā)如雪》、《星晴》。他，便是周杰倫。
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同樣，他的歌有時(shí)也會(huì)撥動(dòng)我心靈的弦呢。流行不一定庸俗，在他的歌中，我可以放松心情，這是最重要的。
我聽歌之旋律，歌撥動(dòng)我心之弦。
(作文點(diǎn)評(píng)：跟著感覺走，是意識(shí)流的寫作特點(diǎn)，雖然天馬行空，卻也有一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)，不是毫無邏輯的流水賬。本文注重環(huán)境描寫，描寫事物的方法也比較多，不足之處是內(nèi)容之間缺乏層次。)
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