云對天空說：“如果沒有你的束縛，我會飄的更遠！”
風箏對線說：“如果沒有你的束縛，我會飛的更高！”
思想對腦說：“如果沒有你的束縛，我會想的更廣！”
——題記
獨自步入考場，考卷上布滿著密密麻麻的試題，筆尖與被束縛的白紙接觸，似乎聽見紙在哭啼，字在流淚。字對紙說：“你束縛了我，讓我只能在你身上出現(xiàn)！”白紙的淚水滴在紙上，無奈而又憂愁地說：“這又何妨，你我結合本就是宿命，要說束縛，人類愚蠢的思想將我束縛在了試卷這一類中。”筆一不小心將紙劃破了一點小傷口，停了下來，幽幽地說：“束縛本是宿命，就像姻緣線一樣，剪不掉，斬不斷！”
筆尖終于停了下來，看著布滿答案的試卷，心里有一種說不出的輕松感。望著窗外的云，飄渺無際。人們總以為云是很悠閑的，可人類的思想總是很狹隘，云在空中飄渺是想從中突破天空，因為云總是在碧藍的天空之下，只能局限在這一小塊地方，不能到寬廣的宇宙中尋求自己的一片天地。
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天空獨白：“云總想從我的包圍中沖出去，但是它想過沒有，沖出去后，它不能得以生存。想要突破局限是沒錯，但是對于危險，束縛要好得多！”
云獨白：“我總想找時間突破天空，但都不得以成功。我知道天空擔心什么，但他那種人類的思想太過于狹隘，突破天空到了宇宙一定是死亡嗎？人類一點都沒有想象力，要不然新理論出來要等幾十年甚至上百年才能接受？天空的思想太過于腐朽，老化了！有時，為了自己的夢想，就算犧牲生命，也又何妨呢？”
偶爾偏頭看見一只風箏在天空中遨游。但是風箏掉下的無形的淚，人類，甚至線都沒看見。線牢牢地將風箏鎖住，只準在它看得見的地方活動，不許有一絲想飛出去的想法?；蛟S這是對的，風箏飛出去會“死亡”，或許這是錯的，束縛的風箏，將不再自由。 蘇州易優(yōu)語文培訓，中小學閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
線獨白：“我牢牢地鎖住風箏，是怕它受到傷害，它這么脆弱的身體，經(jīng)不起丁點的風吹浪打?？赡芩J為我的思想老化，但這是我對它的關愛啊！”
風箏獨白：“線給予我的關愛太多太多，讓我不能面對生活中的種種困難。確實，和線想的一樣，我確實很脆弱，我確實經(jīng)受不住風吹浪打。但為了實現(xiàn)自己的夢想，我應該擺脫束縛！”
一切源頭起源于思想，但思想?yún)s不愿局限于大腦這個狹窄的地方，它想要獲得更多的地方，讓自己的思想能越來越廣。但是是不能抗拒，思想永遠只能局限在大腦里，只能在這個小地方里發(fā)展。
思想獨白：“為什么？我想要離開大腦，尋求我自身的夢想，尋求能讓我隨心所欲思考的地方。大腦太狹隘了，但為什么我總沖不破它？”
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大腦獨白：“……”
終于，神滿足了云、風箏、思想的愿望，讓他們離開原來的宿主，尋求自己的夢想，但永世不得回來。
云離開了天空，來到了宇宙，浩瀚無邊的星系讓它興奮了一陣，但接踵而至的是黑暗與恐懼。流星無情的將它撕碎，云到死都不明白自己到底是對還是錯。
風箏離開了線，伴隨著微風飄揚了一陣，但微風很快離去，風箏無力的落下，被灰塵所淹沒，慢慢的破爛，這是它才看到，自己離夢想已經(jīng)太遠了。
思想離開了大腦，來到了世界的上空，但快樂還沒來得及讓它高興，它就因為沒有了宿主消逝了，到消逝的最后一刻，它才明白為什么自己會落得如此下場。
“鈴——”鈴聲響起，將我從幻想中拉了回來。這時才發(fā)現(xiàn)自己的名字沒寫上，在筆尖再次與紙相接觸時，筆尖似乎沉重的嘆息說：“追求不切實際的理想，未必比束縛要好得多！” 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
(作文點評：主旨深化欠妥，單純抒情，材料不豐富)
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