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雖說總把感恩掛在嘴邊，它卻是一個概念模糊的名詞。面對身邊的人，身邊的事，到底應(yīng)怎樣感恩，我們把感恩之事想得如此之大，烏鴉反哺，小羊跪乳。那感恩到底是什么呢？我在學(xué)校的感恩節(jié)找到了答案。
當圣誕的鐘聲敲響，感恩的氣氛卻在這溫暖的家中流淌。那時我們還是初一的新生。在那寒冬，窗外飄著細碎的雪花，雖沒有大雪兇猛，卻比大雪更透出寒意。而落在窗邊的雪花，早已被教室里的暖意融化。同學(xué)們正坐在一起，看著學(xué)校為我們制作的節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，就是自己班的班會。老師說，要感謝我們，我們都很吃驚，因為應(yīng)該是我們感謝老師啊，于是我們懷著好奇的心情聽老師講話。老師說，學(xué)生們給了她很多，培養(yǎng)了她很多性格，所以說應(yīng)該謝謝我們，還給我們發(fā)了糖。這確實出乎了我的意料，我也感覺有些自豪，因為我也有了存在的價值，能給別人帶來一些東西。朦朦朧朧地感覺到，感恩，會使對方知道自己曾做的事是有價值的。
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接下來，老師給我們發(fā)了一些彩紙，讓我們把相對父母說的話寫到中間，大家想了又想，都下不去筆，因為我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的給予，當真正感受到他們確實給了我們很多而要感謝他們時，卻不知道說什么好了，感恩真難啊，我們心里感嘆道。老師似乎感覺到我們的難處，說：“感恩并沒有這么難，感恩和感謝是不一樣的，感謝只是一時的行動，對比較小的幫助的一種反應(yīng)，而感恩是人的一種品質(zhì)，它表現(xiàn)為永遠的行動對具有決定意義的幫助的終身性感謝：我們不是在寫字，而是在寫心?！蔽覀兌耍淌依镱D時安靜下來，雪下大了，輕輕彈撥著空氣，教室里靜得可以聽見雪花路到地上的沙沙聲，伴著筆尖在紙上的摩擦，奏成最美的感恩的樂章。將心中最深處的感謝，碾成粉，壓成汁，一字一字地印在紙上，本想寫一句兩句，可是越寫越多……
我漸漸懂了，感恩是什么？感恩是愛與尊重，是發(fā)自內(nèi)心的情感，不用去抒發(fā)，而是會自然而然地流露出來，是一個人靈魂所擁有的本質(zhì)…… 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
(作文點評：這篇敘事文章，通過敘述學(xué)校的一次活動，真實再現(xiàn)了自己對“感恩”的理解和認識過程，敘事完整。文章的問題是材料欠取舍，語言的表意也不能文從字順，例：“感恩之事想得如此之大”與“烏鴉反哺，小羊跪乳”前后表意矛盾。“感恩的氣氛”與“流淌”搭配不當。)
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