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　　距離上課鈴響起已經有5分鐘了，可老師卻遲遲未到。大家都很納悶，老師去哪里了？
　　經過漫長的等待后，消息終于傳來：這節(jié)課老師有時事不能來了，所以改成自習。頓時，全班歡呼躍雀，而我卻一臉苦笑著。因為我知道班里即將接受一場混亂的洗禮……
　　果然不出所料，只見紀律委員話音剛落，“恐怖份子”們隨即出動，開始進行恐怖活動：首先是恐怖份子A，他正在快速將手里的紙條丟給其他同學；還有恐怖分子B，他在趁著紀律委員不注意換座位呢！還有……簡直是混亂一片。班上的班干部們也忍不了了，紛紛出動鎮(zhèn)壓他們，才讓這些恐怖活動得以停止。
　　可怎料“一波剛平，一波又起”。就在此時，傳來一陣打斗聲，緊接著，就是口角紛爭：
　　“你為啥打我？” 中小學生作文投稿，中小學生作文點評與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
　　“是你自己碰我的！”
　　哦，原來是兩位同學吵架了。可這下，“定時炸彈”爆炸了，班干部們之前的努力全部功虧一簣。而之前的”恐怖份子”們紛紛繼續(xù)恐怖活動，更混亂的是，很多同學也紛紛離開座位，開始了各做個的情況。班長無奈，只好拿出“尚方寶本”記錄下一個個熟悉的名字，可這樣似乎是杯水車薪，再厲害的計謀恐怕也是徒勞無功。
　　“叮鈴鈴”，下課響了，班里的混亂終于得以平息?？蛇@并不代表下一次混亂的結束……
　　五年級:我是天才（才怪） ——作文培訓，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。