《新綠》——它從1996年第一次出版至今，已有18年了。可以說，它已經(jīng)融入了我的生活當(dāng)中，成為我親密無間的好朋友了。
而我與《新綠》第一次見面，可以說是純屬意外。那時，我只是個小學(xué)生。有一天，我去表哥家玩，看見表哥正在做作業(yè)，便沒去打擾他。可我實在閑得無聊，就四處翻翻有什么好玩的。這時，一本書頁已經(jīng)略顯發(fā)黃，但保存得還算完好的書映入我的眼簾。我拿下來一看，只見封面左側(cè)畫著一輪火紅的朝陽，雖然說是一幅畫，可仍然顯得十分耀眼。朝陽下垂著幾條柳枝，柳枝末端微微翹起，似乎有一種風(fēng)徐徐吹過。那柳枝間還穿插著幾只潔白的鳥兒，顯得十分快活。而封面右側(cè)則十分工整地印著“新綠”二字。這新印的封面立馬提起我的興趣來。
我慢慢翻開書來，忽然一陣有如保存多年的上等木材的香味撲面而來，這一下使我感覺清新了許多。我翻動著書頁，看見上面一個個作文題目和學(xué)生的姓名，我這才明白這本書原來是一本優(yōu)作選。我仔細(xì)翻閱著里面一篇篇佳作，不知不覺就被吸引住了，里面的作文寫得太精彩了。突然，一個同學(xué)的名字出現(xiàn)在里面，我認(rèn)真品味著她的文章，“嗬！寫得太棒了！”我不禁脫口而出?？粗锩嬉黄炎?，我不禁奢望起如果我自己的文章也出現(xiàn)在里面，那該有多好啊！
易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
于是，我開始試著向《新綠》投稿，一次次地把我的文章投向《新綠》，希望可以在上面看到自己的文章。可希望越大失望越大，日子一天天過去了，《新綠》也出了一期又一期，而我始終沒看到我的文章。后來，我開始總結(jié)原因。我不停拿著我的文章給老師看，希望她能給我點建議，可老師只對我說了一句話：“要想寫好文章，就先讀好文章?！编?，對呀，老師說得沒錯，我要先讀好文章，才能寫好文章。于是，每當(dāng)我拿到新一期《新綠》，我就要先仔細(xì)品讀里面的文章。久而久之，我長大了，《新綠》也長大了，在這期間，我的作品也慢慢瓜熟蒂落。
與《新綠》相伴的日子里，我學(xué)到了許多，同時也在和《新綠》一同成長。就像第一期《新綠》里所說的，“新綠是報春的使者，它不畏風(fēng)寒，積蓄著渾身的力量在枝頭搏擊”。 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
作文點評：與《新綠》相伴的日子，講述了作者與《新綠》相識到相伴的過程。敘事條理娓娓道來，有歡欣也有心酸，各種情緒參雜在其中。文章不足在于中心不夠突出。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
