有一部關(guān)于老人院的影片，我到網(wǎng)上去看了，本是抱著好笑、輕松的心情看的，但當(dāng)我看時(shí)卻潸然淚下。
腦海中不由又浮起一個(gè)人的面容，但他的面容已經(jīng)模糊，惟有那滄桑的背影，還深深刻在我的腦海，那背影有些駝了，讓人感到孤獨(dú)、寂寥、無(wú)依無(wú)傍。
我家后面曾住著一位老爺爺，從沒(méi)有結(jié)過(guò)婚，也沒(méi)有多少的積蓄，與家人也很少來(lái)往。老爺爺是一個(gè)啞巴，生來(lái)便是，因此沒(méi)有工作，只是守著那一畝三分田辛勤的勞作。印象中他經(jīng)常穿著他那件青灰布衫，與我奶奶指手畫(huà)腳，我一放學(xué)回家他便對(duì)著我“啊啊啊啊”得叫，我無(wú)奈，也只好“啊啊”的應(yīng)和幾聲，也已習(xí)慣了啞爺爺?shù)娜兆?，倒也不在意了，可有一天我回家居然沒(méi)看到他，讓我很奇怪，連忙跑進(jìn)家問(wèn)奶奶：“奶奶他去哪了？”奶奶一頭霧水，問(wèn)：“他？誰(shuí)呀？”我急了，說(shuō)：“屋后的啞爺爺啊！！”“哦——他家里人把他送去敬老院了。”奶奶說(shuō)。我只哦了一聲便走開(kāi)了，想到見(jiàn)不到啞爺爺了便有些難過(guò)。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來(lái)易優(yōu)悅讀
一晃幾年過(guò)去了，我早已忘記了啞爺爺，他原來(lái)的住處，也重新造過(guò)了，不過(guò)一直空著。
直到我上了初一，那天我和朋友一起騎車回家，路過(guò)敬老院，我驚詫居然看到了那熟悉的身影，是啞爺爺，他的背影是那樣的孤獨(dú)、寂寥、無(wú)依無(wú)傍。腦海中又浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，記得有一次，我在做作業(yè)，啞爺爺走進(jìn)來(lái)便在我旁邊晃來(lái)晃去，直到我做完，剛要收拾書(shū)包便被他拉了出去，他拉我去了他家，里面陰暗潮濕，但有一股香味，他掀開(kāi)鍋蓋，原來(lái)是我最愛(ài)的番薯，他拿給我吃，我吃得可歡了，他還讓我?guī)Я艘淮幕厝?，讓我奶奶煮。幾天前聽(tīng)奶奶說(shuō)啞爺爺去世了，我眼前又浮現(xiàn)他的背影，滄桑而無(wú)力。
啞爺爺去世了，但與他那十多年溫暖的回憶是我永遠(yuǎn)想要珍藏的，也是永遠(yuǎn)值得珍藏的。 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升</a>
作文點(diǎn)評(píng)：作者寫(xiě)孤獨(dú)的老人“背影有些駝了，讓人感到孤獨(dú)、寂寥、無(wú)依無(wú)傍”，讀來(lái)心里一陣酸楚，讓我們不禁想到老人的養(yǎng)老問(wèn)題，特別是鰥寡孤獨(dú)者，他們的晚年誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？這是一個(gè)值得全社會(huì)深思的問(wèn)題。題目擬為”總有一種記憶值得珍藏”不切文意。 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫(xiě)作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。
