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　　剛從到小公園那兒停下的的士下來，才走了一小段路，隱隱約約，細(xì)細(xì)簌簌的腳步帶著噩夢朝我逼近了。
　　小胡同學(xué)，作為一名活力十足，熱情開朗的少先隊(duì)員，她最大的愛好就是——玩，玩出新風(fēng)格，玩出新花樣。無論身處何處，她都要拉幫結(jié)派，才能開心。這次，也不例外。她看著我，滿是希冀地對我說：“嗨，今天下午居委會那里有畫雞蛋的活動，你要不要和我們一起去玩？”說著，她就把我拉進(jìn)了居委會，自顧自拿出那張登記表，叫我簽上我的名字。簽名的時(shí)候，看著前面是一個(gè)人的年級一欄都填著三四年級時(shí)，一時(shí)間，就像進(jìn)了“1.2m以上不得入內(nèi)”的游樂場一樣尷尬。
　　“那么，你下午一定要來哦！”
　　回到家，熟練地打開電腦，只能長嘆一聲，希望時(shí)間快點(diǎn)過去吧！
　　下午三時(shí)，我到居委會時(shí)，該來的人中，除了老師，也就只差我一個(gè)了。坐了下來，也沒事干，環(huán)顧四周，翻花繩，聊游戲，疊紙牌，看書——也就我一個(gè)，無所事事，只好裝認(rèn)真，等老師到了。而小胡同學(xué)，她為了疊出一個(gè)紙牌高塔，正在搜羅卡牌——從《三國殺》到《UNO》，應(yīng)有盡有。
　　好吧！或許，我遇到了隔閡。
　　志愿者老師來了，他們看的書之類的東西，也就收起來了。桌子上轉(zhuǎn)瞬間只剩下了十二個(gè)雞蛋和十二個(gè)小盒子。一行人，男男女女的大學(xué)生，也甚是熱鬧。到現(xiàn)在為止，我依舊不清楚這次個(gè)的內(nèi)容，總之，還沒奢侈到有茶葉蛋上課的地步。
　　拿到雞蛋，就可以開始用水彩在上面畫畫了，半個(gè)小時(shí)以后，就要上去展覽。雖沒有多少人看，但誰不希望自己的東西是最出色的呢？此時(shí)，我正對著雞蛋冥想，仿佛想用手指將其捏碎。而一個(gè)小友大筆一揮，手中的雞蛋就已成為了一個(gè)“原始部落祈雨圖騰”那造型，抽象藝術(shù)畫后繼有人了！ 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwensuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
　　而大多數(shù)女孩子，顯得保守多了——沒有夸張的色彩，沒有大筆的揮毫，只有照本宣科般一成不變表情包。Heygirls，如果世界上只有“萌“，不知道世界會變成什么樣子！于是，我無意畫出一個(gè)潦草到極致的東西，來襯托他們的”萌“。
　　“呵呵……本來不是要畫灰袍甘道夫的嗎？怎么會變成銀發(fā)高曉松了？這反差也太大一點(diǎn)了吧！”我把“高曉松”放到碗里繼續(xù)凝視著，“怎么越看越有喜感了啊！”
　　到了評比階段，我終于認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)。
　　沉重如稻草?！昂蟋F(xiàn)代主義風(fēng)格”終究還是敗給了“千篇一律日漫表情包”。女孩都?xì)g呼雀躍起來，不但贏得糖果，還毀滅了我的三觀：難道托爾金名作已經(jīng)不被現(xiàn)在的小學(xué)生所接受了么？轉(zhuǎn)念一想，連妹妹都玩上了Ipad，還有什么是不可能的呢？02，06，果然是三年一代人啊！ 語文成績好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>
　　我手持甘道夫，失意，走回了家。
　　六年級:老羅 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。