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易優(yōu)作文網(wǎng)——課堂上的“歌聲”_敘事作文

課堂上的“歌聲”_敘事作文


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全文700字


  當(dāng)夜晚悄悄地來到,書房的光暗下來,頭前那一盞燈再次點(diǎn)亮,照亮整個(gè)書房,使那書桌充滿了溫馨與色彩,在黑暗中樸素動(dòng)人。
  每逢這時(shí),我就會(huì)想起我的梁老師,想起她在課上給我們講的故事。
  梁老師個(gè)子不高,圓潤而淡紅的臉上有一對(duì)既慈祥又令人敬畏的眼睛,她烏黑油亮的發(fā)絲中,似乎參雜著一絲絲白發(fā),那是她對(duì)教育的熱愛,而那白發(fā)也令人沉默不語,肅然起敬。她的穿著質(zhì)樸而典雅,總透著一股清新之氣。
  還清楚地記得,老師說的睿智之語:一個(gè)人只有心懷國家榮譽(yù),團(tuán)隊(duì),才會(huì)有進(jìn)取心和羞恥心,從而努力拼搏,在為榮譽(yù)而戰(zhàn)中成功;小說源于生活,高于生活;在合適的時(shí)間,做合適的事,你就是聰明人……在這些簡(jiǎn)單明了的話中,也不難體會(huì)到老師對(duì)我們的鼓勵(lì)與循循善誘。 提升作文素養(yǎng),尋找作文素材,就來<A http://www.zequeka.cn/yuwensuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
  在講課時(shí),老師總會(huì)記起一些故事。而每到那時(shí),她便會(huì)放下課本或拿在手中,與我們慢慢地道來。只見,她深吸了一口氣,便語氣緩和地講起來,她似乎不常做動(dòng)作講故事,而那抑揚(yáng)頓挫的話中,卻已包含了人物的動(dòng)作、神態(tài)、心境……如神奇的魔法一般,讓人無不驚奇、贊不絕口。
  我們相處了近兩年的時(shí)光,而老師的故事卻已一篇又一篇。有歷史的;有風(fēng)光描寫的;有科學(xué)的;有人物描寫的;有講做人的……一篇又一篇,一段又一段,陪伴著我度過花開花落、寒風(fēng)徐徐。
  而令我更難忘的,則是老師講故事的那番姿態(tài)。她似乎不緊不慢,到急速時(shí)高昂,到緩慢時(shí)低沉,把人物描繪得有個(gè)度兒,活靈活現(xiàn),語氣總在人發(fā)愣時(shí)“春風(fēng)吹又生”。那一根根纖細(xì)的長(zhǎng)發(fā),在清涼的風(fēng)中飄動(dòng),更使她多了一番仙人的神秘。老師的腰總挺得筆直,既精神,又秀麗??蓪?duì)于一位年過三十的老師,又怎不會(huì)腰酸背痛呢?
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  這六年的時(shí)光即將過去了。到了初中,我便再也聽不到梁老師的“歌聲”了,也許,老師正如一只百靈鳥,把歌兒獻(xiàn)給人們,卻只為得一片棲息之地。也許,當(dāng)6年時(shí)光過去,我們離別了校園,但我不會(huì)忘記,梁老師在那個(gè)熟悉的教室,給同學(xué)們?cè)僖淮沃v起故事,燈光再一次在教室里亮出光芒……
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《課堂上的“歌聲”_敘事作文》添加時(shí)間:2024-08-04;更新時(shí)間:2025-06-05


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