今天下午,我和伙伴一起下樓吹泡泡。拿著泡泡水,然后深深吸一口氣,輕輕一吹就把泡泡吹出來(lái)。我們有的人歪著腦袋吹;有的人仰著臉吹;有的人跑著笑著追泡泡;有的人不停地給泡泡扇風(fēng),希望泡泡飛的高一點(diǎn),在空中停留的時(shí)間長(zhǎng)一些。
泡泡的形狀也不同,它們千姿百態(tài)。我吹了一個(gè)“網(wǎng)球”,隨后又往“網(wǎng)球”上添了一個(gè)小得像吸管的頭。就成了一串“冰糖葫蘆,”你看我是不是一個(gè)完美的“泡泡制造師”呀?
再看看周?chē)?,有的大的像個(gè)“網(wǎng)球“;有的小的只有一只螞蟻大小;還有兩個(gè)泡泡連一起,像根“彩色糖葫蘆”;有的一個(gè)泡泡上,坐著兩個(gè)兩三個(gè)小泡泡,顯然泡泡們?cè)凇罢勑摹?。
在燦爛的陽(yáng)光照耀下,泡泡們變得五顏六色,有紅的,有藍(lán)的,綠的……美不勝收!一個(gè)泡泡從我身旁的一個(gè)伙伴的臉上飛過(guò),飛過(guò)時(shí)破了。泡泡水灑了他一臉,他還把手拿臉上擦。擦著擦著,他的臉上長(zhǎng)起了一個(gè)個(gè)泡泡,一瞬間。他變成一位“胡子大叔”,看到這滑稽的一幕。我們不僅捧腹大笑!
在笑聲中泡泡在那璀璨的陽(yáng)光下破滅了,像節(jié)日里盛開(kāi)的“禮花”,我們依依不舍的結(jié)束了這令人難忘的時(shí)刻。那個(gè)夜晚,我在夢(mèng)中仿佛看到了更多,更多的,美麗的“禮花”……
六年級(jí):張妍
點(diǎn)評(píng):作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使得文中的“泡泡”生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。文中描繪的“吹泡泡”清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
小作者的描寫(xiě)重點(diǎn)落在了“泡泡”上,其實(shí)也可以適當(dāng)描繪“吹泡泡”的人呀,這樣文章會(huì)更加飽滿(mǎn),繼續(xù)加油哦!
點(diǎn)評(píng)老師:金冬晴 ——
作文培訓(xùn),
作文投稿,閱讀寫(xiě)作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。