作文，一個讓我感到親切的詞，可是，以前，卻是一個讓我感到煩惱的詞，為何如此？請聽我說。記得四年級前的我，十分的討厭作文，每一次老師要求我們寫，我要么是東拼西湊，拼滿字?jǐn)?shù)；要么就是直接借鑒人家的作文(說白了就是抄作文)，因此被老師屢屢告上家庭。父母火冒三丈，拿出書，硬是要我看，不喜歡看書的我，就那上兩本書——小人書和父母命令要看的書。跑到一個只有自己的房間，把小人書夾在中間，就津津有味的看了起來。就別提有多認(rèn)真了。終于有一天，東窗事發(fā)，我的計謀被發(fā)現(xiàn)了。父母哭笑不得又大為憤怒，老爸直接把小人書統(tǒng)統(tǒng)沒收，一本不留。而這時，又恰好碰上了沒電的一天，無聊至極的我，翻起了手中的書。結(jié)果這一看，就被書中的內(nèi)容吸引了，漸漸的，我喜歡上了看書，而我的作文水平也逐步提高，寫的文章也變得生動起來。我越來越喜歡寫作文了，一有靈感，就把它寫下來，看著滿滿的作文本，心中便有了濃濃的成就感。一次不經(jīng)意，使我走上了作文之路，越走越遠(yuǎn)，越走越寬廣。
蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
六年級:楊帆 ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來易優(yōu)作文。
