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　　我們都是懷舊的少年，細(xì)數(shù)著那些過(guò)往年華中的碎片。懷想著那年的韶光，隔著記憶這層薄膜，我們眺望著往事，眼中，噙滿溫?zé)岬臏I水。
　　瑤曾在最后一節(jié)課上看著脹紅了眼的我說(shuō)，我們都是好朋友，永遠(yuǎn)的朋友，不會(huì)分開(kāi)，不要哭。然后她自己就嚎啕大哭了起來(lái)。那樣子很好笑，但我們都哭了。
　　上次在車上遇見(jiàn)兒時(shí)的玩伴，看著我，他淡淡地一笑，然后坐到一個(gè)離我很遠(yuǎn)的角落。我想過(guò)去敘敘舊，但又有什么好談的呢？說(shuō)我們當(dāng)年玩泥巴捉泥鰍的樂(lè)事嗎？太過(guò)無(wú)聊吧。聊我們的現(xiàn)狀？這個(gè)年代，誰(shuí)不在為試卷上那紅色的數(shù)字奔命呢？
　　車到站，下車，我向左，他向右。這就叫分道揚(yáng)鑣嗎？可我們命名是奔著同樣的目標(biāo)行進(jìn)啊！我癡想，如果他能拉著我，或者只是叫出我兒時(shí)的乳名，那種曾經(jīng)的溫暖也會(huì)涌上心頭吧！但他已走，我卻不懂主動(dòng)。

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　　瑤寫信給我，說(shuō)她懷念初中，想回去看看，哪怕只是再去踩踩那個(gè)泥土草場(chǎng)，心里也舒暢。
　　數(shù)月前，我們一伙回到了那片熟悉的土地。操場(chǎng)依舊荒草叢生，魚塘更顯惡臭。曾經(jīng)的班主任接待得甚是熱情。龍說(shuō)，看老魏笑得多開(kāi)心。其說(shuō)，呵呵，看來(lái)他也想念那段時(shí)光。我們?cè)儐?wèn)學(xué)校的發(fā)展情況，打探如今已不在校的老師的去向，然后我們把食堂阿姨精心準(zhǔn)備的一桌飯菜弄成一片狼籍，再然后，我們說(shuō)我們得走了。老師從我們到門口，看著我們上車，揮著手，好像有什么東西堵在喉嚨里。

作文點(diǎn)評(píng)：描寫不生動(dòng)，表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng) ——作文培訓(xùn)，作文投稿，閱讀寫作能力提升，就來(lái)易優(yōu)作文。