教學(xué)樓前,掛著橫幅“學(xué)雷鋒,做好事”。
教室里,六中七年級(250)班的同學(xué)們坐得端端正正,聽老師講話:“今天我們學(xué)校舉行活動——學(xué)雷鋒,做好事。今天的家庭作業(yè)就是做兩件好事,記住一定要讓被幫助的人說出真誠的感謝,沒有其他作……”老師還沒說完業(yè)子,班里就已經(jīng)鬧哄哄的了。接下來聽到的只有這些聲音“只有這么少的作業(yè),ye!耶!”“今天太爽了!”……其中,聲音最大的是桃文:“老師,今天的作業(yè)太簡單又太少了,敢不敢跟我打賭,我可以在10分鐘之內(nèi)完成,哦不,是5分鐘之內(nèi)?!崩蠋煵焕硖椅幕剞k公室去了。
放學(xué)鈴響起,桃文背上書包,走出教室。排完路隊,桃文一邊走一遍自言自語:“哪里有好事做呢?”
校門外,一個三年級的小朋友坐在臺階上,書包丟在一旁,滿臉憂愁的樣子。桃文高興地說:“我找到做好事的機會了。”
桃文彎下腰,問:“小弟弟,你怎么啦?”
小弟弟說:“我被罰抄課文,課文太多了,我抄不完……”
桃文高興的說:“我來做好事,我?guī)湍愠?!”
小弟弟開心的笑著:“謝謝哥哥“沒過多久,來了一個阿姨,小弟弟見了她說:”楊老師好!“”肖文,你的課文怎么讓別人抄?“
桃文說:”沒關(guān)系,我是學(xué)雷鋒,做好事?!?
“這不是做好事,是幫倒忙?!睏罾蠋熓兆弑咀?,“我讓他抄課文是因為他的課文背不出來,你這樣只會害他!”桃文雖然點了點頭,但是還是沒聽懂楊老師講的是什么。
他走到了一條馬路邊,發(fā)現(xiàn)了一個看起來60多歲的老人。
桃文走到老人旁邊:“老人家,我扶你過馬路!”說完,就把老人推到了馬路邊。
老人氣的說不出話。
桃文看到老人好像有什么話想說:“老人家,你是不是想謝我啊?不用,我這是學(xué)雷鋒,做好事?!薄拔抑x謝你?我剛好從這兒過完馬路你又把我推過來,我氣得都快得心臟病了,還謝謝你?”老人的嘴巴里好像有一堆火,怎么也吐不完。
“不好意思,我再扶您過一次……”說完,桃文又把老人給推到了馬路的另一邊。
老人說:“我說你這小孩……”可桃文早已沒了影。
本來說在5分鐘內(nèi)做完,結(jié)果桃文還是逼其他的小朋友幫自己簽的。
五年級:傅詩涵 ——
作文培訓(xùn),
作文投稿,閱讀寫作能力提升,就來易優(yōu)作文。