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　　如何讓我遇見你，在我最美麗的時刻，為這我已經(jīng)在佛前求了五百年，求佛讓我們結一段塵緣。五百年的回首等待讓席慕容換得一段塵緣，可我只有逐步的靠近你，方能看見你的盛放。
　　天目山，以天為首，四季為木，山處江南，每每一個季節(jié)令人都會想起。她有有夏的鮮艷、灼熱，秋的沉淀與積蓄，冬的莊嚴與嚴峻，但我還是會立即想到春—美好、充滿希望。盛放她的美的春天。
　　人生不留下點遺憾總不會美滿，我第一次游山是在冬天，白雪覆蓋，通靈成性。她的靈性也便于如此，以雪為喻，落雪化水，他不是深潭會讓人看的透，觸的明，我自人她是淺溪，平易近人，一聽她的名字沒有五岳那么莊嚴。她淺而清，清則透，透易明。于此游山是雖心情愉悅，但也未必能將她了解清楚。

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　　我第二次游山也并未趕上正春，而是秋季。來到山腳，自嘆這個秋季比別處溫柔，他的沉淀我看見了：幾處水杉別樣滋味，半死梧桐落下點點回憶。母親常說山上的些許樹種還是她當年親手栽下，只是現(xiàn)在不知道是否存活。我望著母親滿臉的陽光與些許陰霾，才知此處為何民風淳樸，代代以此山為榮。
　　經(jīng)過夏季的一消，山中的秋意也濃了起來，古人對此季節(jié)是最為敏感不過了，一葉知秋，落葉便愁。山中的落葉已經(jīng)鋪滿山路，更有枯黃落葉偏偏下墜，倘若如此，文人墨客豈不是愁更愁？呵呵，解鈴還需系鈴人，也許，我會常在不經(jīng)意的想到你們，就像今天的微風吹落一兩片葉子那樣心隨自然。隔著不遠不近的時空，倘若有風吹到你時，要記得那是我托它帶給你的問候。 蘇州語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學語文閱讀寫作培訓</a>
　　是誰將你勾勒成傳世的佳人，淺淺的微笑如江南的煙雨。綿綿細雨另此山朦朧之美脫穎而現(xiàn)，可惜我現(xiàn)在身在此山中，只是察覺不出罷了。有人說天目山的巨樹是一絕，沒錯，但山泉自然不比夸贊，山泉雖少了春日的恬靜與歡快，但它至少還有落葉的陪伴，山泉叮咚，從山的這頭開始，自山的那頭終，山的血脈莫過于如此，少了它，山林定會遜色幾分。現(xiàn)在想起易安的那首《雙調(diào)憶王孫》，“山光水色與人親，說不盡，無窮好”。不正是如此？
　　“花有花的世界，草有草的地盤，一花一世界，一葉一菩提”。途徑山的某一處角落，也許是它太過低調(diào)，才不會被人們輕易發(fā)現(xiàn)，我看見著不顯眼的標語，心中納悶：樹何在？但又當我看見漫山遍野的樹，顯然我是多慮了，也許是他們太過顯眼，此處才會生得這樣的標語吧？細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。 中小學語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/minifOrm/type_1.html>中小學語文閱讀寫作培訓</a>
　　落地的細細碎花，細看。傳送每個人的心靈深處都有一座花冢，埋藏著那些滂沱凄美的卻不為外人道的情感?；ㄚＮ沂菦]有的。而我心中的樹冢。被春的寂寞上了一道枷鎖。
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