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學(xué)無(wú)止境_狀物作文


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易優(yōu)語(yǔ)文評(píng)測(cè)系統(tǒng)

  明道年間,有一個(gè)小孩名叫方仲永。五歲時(shí)就顯現(xiàn)出了寫(xiě)詩(shī)作畫(huà)的天賦,他的鄉(xiāng)鄰們紛紛用錢(qián)財(cái)向他求詩(shī)。他的父親唯利是圖,從此帶著他連連去拜訪同縣的人,因而荒廢了學(xué)業(yè)。在他二十三歲的時(shí)候,他已經(jīng)不會(huì)寫(xiě)詩(shī).作畫(huà)了,在后就跟常人沒(méi)有什么區(qū)別了。方仲永的故事就告訴我們:學(xué)無(wú)止境。
  宋朝的蘇東坡,年輕的時(shí)候就小有名氣,于是,他在自己的書(shū)屋門(mén)前貼了一副對(duì)聯(lián):識(shí)遍天下字讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了,想把對(duì)聯(lián)撕下來(lái),但怕傷了兒子的尊準(zhǔn)心,就在對(duì)聯(lián)前面各加兩個(gè)字:發(fā)奮識(shí)遍天下字立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了,明白了父親的用心,從此寒窗苦讀。到最后,他終于功成名就了!世界著名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他,都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習(xí)時(shí),他用大院跟小圓的周長(zhǎng)來(lái)解釋自己對(duì)未知領(lǐng)域的看法,告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識(shí),難道他們不是學(xué)無(wú)止境最有力的證明!
  “讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路?!痹谥R(shí)爆炸的二十一世紀(jì),我們將來(lái)要立足與社會(huì)沒(méi)有知識(shí)不學(xué)習(xí)是不行的。知識(shí)就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū),只有明白學(xué)無(wú)止境,用知識(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,用讀書(shū)尋找樂(lè)趣,用知識(shí)創(chuàng)造生活,你的人生就會(huì)樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”我要把它作為我學(xué)習(xí)的座右銘,激勵(lì)我在漫漫學(xué)涯里發(fā)憤圖強(qiáng).上下求索直至生命的最后一刻。
  黑龍江雙鴨山寶清縣二小六年級(jí):姐是女漢子 ——作文培訓(xùn),作文投稿,閱讀寫(xiě)作能力提升,就來(lái)易優(yōu)作文。

《學(xué)無(wú)止境_狀物作文》添加時(shí)間:2024-08-04;更新時(shí)間:2025-08-08


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