“不知細(xì)葉四栽出，二月春風(fēng)似剪刀?！?
看著圍墻邊上的一排垂柳，忍不住說(shuō)起這句詩(shī)來(lái)。微風(fēng)飄飄，柔嫩的柳條飄動(dòng)起舞，那優(yōu)美嫻熟的舞姿，怕是除了春姑娘，任誰(shuí)也跳不出來(lái)。兩只小鳥(niǎo)在柳枝間嘰嘰喳喳，唱著我們沒(méi)有辦法聽(tīng)懂的歌兒，但是它們有著自由自在的快樂(lè)，我們不懂，也不需要懂，不覺(jué)得，我們的目光也隨著它們的飛動(dòng)所移動(dòng)。
不經(jīng)意間，一點(diǎn)新綠走進(jìn)了我們的眼簾中。心中閃過(guò)一陣的驚意。像穿過(guò)大門(mén)的風(fēng)一樣，像飛到叢園的小鳥(niǎo)一樣。這兒的一叢海草，那兒一朵連翹，開(kāi)得很自然，開(kāi)得很美麗。那花樹(shù)下面，一棵棵嫩綠的小草，用它的小腦袋頂著濕潤(rùn)的泥土，你可千萬(wàn)不要去招惹它們，那個(gè)像針尖一般的小腦袋會(huì)扎你的手哦！對(duì)了，還有一群一些不知名的小野花零星的撒在地上，陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮，剛想伸手去摘一朵戴在頭上，卻又愛(ài)憐的停住了。一只蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)，趕一趟早，想要把新鮮的蜂蜜采取。一不小心，我驚動(dòng)了它，急忙地飛走。我一急，一腳踏在草坪上，我難過(guò)了，我傷害了這一片草坪！ 小學(xué)生語(yǔ)文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫(xiě)作同步提升</a>
我怕再一次的傷害到這一片草坪，我就順著路來(lái)到了小溪邊，看著清澈的溪水，心情好多了，我忘了所有煩惱的事情。幾條小金魚(yú)自由自在的游泳，時(shí)不時(shí)的拍著水面，漾起水花。
也許是這環(huán)境溫馨，也許是景物美麗。我于是我做了一次深呼吸，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)空氣里有著泥土的氣息，散發(fā)著花的香氣。
春天很特別，不但景美，人也美。我希望我成為一顆種子，鉆在土里，讓它開(kāi)花，讓春天更美！
(作文點(diǎn)評(píng)：這篇描寫(xiě)春天的寫(xiě)景文，題目非常富有詩(shī)情畫(huà)意，從詠柳的名句引出對(duì)柳樹(shù)的描繪；比喻、擬人手法的運(yùn)用增添了文采，情景交融，表達(dá)出作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。)
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