鴨鴨寫作的開始要是能培養(yǎng)出良好的寫作習(xí)慣，比如構(gòu)思的習(xí)慣，寫作順序習(xí)慣，邏輯展開習(xí)慣，那么雅思 寫作考試也就是那么一場(chǎng)順理成章的一蹴而就的形式。另外再花點(diǎn)時(shí)間習(xí)慣英式語言思維，真的，寫作像低于6分都難。下面請(qǐng)跟上老師的思路，體會(huì)寫作文的各項(xiàng)工作順序：
寫作題目：
The leaders or directors of organizations are often older people. But some people say that young people can also be a leader.
Do you agree or disagree?
寫作流程：
1. 提綱：
找關(guān)鍵詞：leaders or directors of organizations older people young people
(1) 我的觀點(diǎn)——同意(年輕人也是可以勝任領(lǐng)導(dǎo)職位的。)
(2) 我的理由(3個(gè)主體段觀點(diǎn)句)：
a)能否當(dāng)organizations的領(lǐng)導(dǎo)者主要看能力而非年齡。
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b)older people tend to be經(jīng)驗(yàn)豐富，性格沉穩(wěn)，頭腦冷靜，更有責(zé)任感。
c)young people 更容易接受新事物，善于創(chuàng)新，斗志昂揚(yáng)，干勁十足。
2. 開始寫作：
開頭段：(關(guān)鍵詞——倒三角)
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)當(dāng)中，各種形式的組織或團(tuán)體充斥在社會(huì)的每個(gè)角落，發(fā)揮著自己的能力和作用，比如公司，政府或者公益組織等等。這些組織的順利運(yùn)行肯定離不開優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，而這些領(lǐng)導(dǎo)者野越來越年輕化，因此引發(fā)人們質(zhì)疑：年輕人是否能夠勝任這樣的角色。對(duì)此，我的答案是非?？隙ǖ?。
主體段1：
觀點(diǎn)1：能否當(dāng)organizations的領(lǐng)導(dǎo)者主要看能力而非年齡。
論證：不可否認(rèn)，任何組織的領(lǐng)導(dǎo)者都需要具備一些超出常人的素質(zhì)與能力來保證企業(yè)或組織的順利運(yùn)行，比如一定的規(guī)劃能力，嚴(yán)格要求自己的能力，危機(jī)處理能力以及卓越的人際交往能力等。而是否擁有這樣的素質(zhì)，無關(guān)年齡。 蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
主體段2:
觀點(diǎn)2: 不得不承認(rèn)，older people 比年輕人tend to be經(jīng)驗(yàn)豐富，性格沉穩(wěn)，頭腦冷靜，更有責(zé)任感。
論證： 年長(zhǎng)的確意味著經(jīng)歷更多，必然給一個(gè)渴望成功的人帶來更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)于管理型的崗位。此外，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備冷靜的頭腦，再面對(duì)突如其來的挑戰(zhàn)和危機(jī)的時(shí)候能夠冷靜地想出方案并有效執(zhí)行。還有就是一分歲月沉淀下來的責(zé)任感，這也是一個(gè)組織穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。
主體段3:
觀點(diǎn)3: 但是，在現(xiàn)實(shí)中young people 也更容易接受新事物，善于創(chuàng)新，斗志昂揚(yáng)，干勁十足。
論證：時(shí)代發(fā)展的速度越來越快，所以對(duì)適應(yīng)社會(huì)的能力也有更高的要求。而年輕一代正是這樣一種熱愛追求新鮮，喜歡創(chuàng)造生活的active group。而且，年輕有為的人往往更有斗志，所以也更容易帶領(lǐng)一個(gè)組織或者企業(yè)不斷前進(jìn)。我們?cè)趺茨懿徽湎н@樣的特質(zhì)。 蘇州小學(xué)生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
結(jié)論段：
通過以上的討論，我們可以肯定的是不管是年輕人還是年長(zhǎng)一些的人，都有其擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的優(yōu)勢(shì)。重要的是選擇適合自己或者組織需要的職位。
好的，現(xiàn)在已經(jīng)可以交卷了。然后把自己寫出來的漢語文章，用最好的語言表達(dá)出來，練習(xí)寫作語言(關(guān)于寫作語言的表達(dá)方式，老師也有發(fā)過文章的哦“鴨鴨，調(diào)用單詞時(shí)間到啦”)
