自古以來，在每個(gè)王朝的權(quán)利場(chǎng)上，帝王與群臣的博弈向來是重頭戲。權(quán)利游戲就像一個(gè)蹺蹺板，君強(qiáng)則臣弱，君弱則臣強(qiáng)。
當(dāng)大臣們挖空心思揣摩君王的心思時(shí)，做皇帝的，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在猜測(cè)大臣們的想法。要想駕馭好群臣，并不是件容易的事，一定要學(xué)會(huì)剛?cè)岵?jì)，恩威并重才行。
秦始皇之所以能夠統(tǒng)一天下，建立大秦帝國(guó)。除了他個(gè)人具備的“天之降大任于斯人”的因素外，與其能夠在自己身邊聚集起一大群各具賢才的文臣武將是分不開的。
換句話說，秦始皇的用人之道是他成功的重要因素。他非常重視人才，有著“容才之量”的胸懷，能徹底貫徹法家的任人惟賢的治國(guó)方略，不拘一格地使用人才。不管是誰(shuí)，只要有才能，能夠?yàn)榍貒?guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，他都加以任用，使他們?yōu)樽约嘿u命。 蘇州吳中區(qū)小學(xué)生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
難怪大學(xué)者章炳麟說：世以秦皇為嚴(yán)，而不妄誅一吏也。由是言之，秦皇之與 漢武帝，則猶高山之與大湫也；其視 漢文帝，秦皇猶賢也。事實(shí)證明，秦始皇的用人質(zhì)量、正如長(zhǎng)城質(zhì)量、秦陵的質(zhì)量、靈渠的質(zhì)量、陶俑的質(zhì)量一樣，都是無(wú)可挑剔的。
秦始皇的用人之道最值得稱頌的，是他能將暴戾、專制的性格與知人善用、聞過即改等“善行”完美地結(jié)合在一起。
于是，鐵血手腕與懷柔之道，在秦始皇身上得到了完美的體現(xiàn)！
因此，他能在暴怒之下囚禁自己的親生母親，連殺數(shù)十位進(jìn)諫勸說的大臣，但最終卻理智地接受了一位外來客卿的游說，停止殺戮，與母親重歸于好，確立起“德”的名聲；
他能在專橫之中欲將所有來自六國(guó)的游士趕出秦因，卻最終還是理智地接受了一位游士的勸諫，撤銷“逐客令”，繼續(xù)先輩們招賢納才的政策，沒有給統(tǒng)一造成不必要的麻煩；
“易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
他能在轉(zhuǎn)眼之際坑殺數(shù)百名“儒生”——他認(rèn)為無(wú)用之人，也能在一怒之下將自己的長(zhǎng)子趕出京城“戍邊”，但卻從未殺害過，或者企圖殺害進(jìn)一位曾經(jīng)對(duì)他的事業(yè)做出過貢獻(xiàn)的重臣——當(dāng)然，叛逃的除外。
雖然，其中有些人曾經(jīng)對(duì)他極其不恭，令他十分不快。
大梁人尉繚曾經(jīng)給 嬴政提了一個(gè)好的建議，讓嬴政出巨資賄賂六國(guó)的大臣，從內(nèi)部瓦解敵人，這種做法表面上看似乎花費(fèi)巨大，但卻能夠獲得很大的實(shí)際利益。
嬴政立即實(shí)施了這一建議，并且對(duì)尉繚禮遇有加，賞賜尉繚使用的東西常常和自己使用的一樣，但是尉繚反而要走。他覺得秦王雖然現(xiàn)在對(duì)人才禮遇有加，甚至愿 意讓出自己使用的好東西給他們，這正表現(xiàn)了嬴政的虎狼之心，等他統(tǒng)一天下之后，則天下人都會(huì)成為他的奴隸。因此，尉繚不愿意和嬴政長(zhǎng)久交往，便暗地里議論 了嬴政一番之后，拔腳開溜，卻不幸被嬴政發(fā)覺，被逮了回來。
蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
不過，嬴政并沒有大發(fā)雷霆，將他投入監(jiān)獄，而是執(zhí)意挽留，任命他為秦國(guó)太尉，始終聽從他的建議，從而作出了很多正確決策。
不妨再舉一個(gè)例子。
鄭國(guó)是當(dāng)時(shí)一個(gè)很有名的水利人才，秦國(guó)的鄭國(guó)渠就是他修建的。但鄭國(guó)剛到秦國(guó)的時(shí)候，他的身份是一個(gè)間諜，目的在于修建一個(gè)可以水淹秦國(guó)的工程。
嬴政剛開始并沒有發(fā)現(xiàn)其中的秘密，后來發(fā)現(xiàn)鄭國(guó)的真實(shí)目的之后，也沒有將鄭國(guó)處死，而是讓他繼續(xù)修建，以便利于關(guān)中農(nóng)田的灌溉，發(fā)揮了鄭國(guó)的專業(yè)技術(shù)，使得秦國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力大增，反而獲益匪淺。
最能表現(xiàn)嬴政求賢若渴的還是他試圖收用高漸離的故事。他不是不知道高漸離是荊軻的知己好友，但是高漸離的音樂才華實(shí)在太讓他傾倒了。于是，他將高漸離收容到了身邊，并且一再容忍了他的刺殺，直到實(shí)在無(wú)法挽回為止。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
正因?yàn)橛羞@種“容人之量”的胸懷，秦始皇能夠?qū)⒏鞣N各樣的人才寵絡(luò)在目己身邊，為自己服務(wù)，為自己盡忠，并最終有利于中國(guó)歷史的發(fā)展。后世的暴君自不必說，就是那些所謂的“圣主明君”能夠做到這一點(diǎn)的又有幾個(gè)？
總結(jié)秦始皇的用人之道，主要有以下及格特點(diǎn)：
1、用人唯賢，唯才是舉。
2、用服從之人。
3、扶植一批人為己使用。
4、分設(shè)左右丞相，削弱丞相權(quán)力，便于自己駕馭。
5、知人善任。
6、能夠禮賢下士。7、賞罰分明。
8、必要時(shí)，殺人樹威。
9、用人不拘一格，不分尊卑。
其實(shí)，秦始皇一開始，對(duì) 李斯、尉繚、 韓非、姚賈們并不信任，因?yàn)樗麄兌际恰巴鈬?guó)人”人，更不屬于自己人，是圈外人。也許秦始皇本人愿意搞五湖四海，但那些秦國(guó)大臣——也就是圈內(nèi)人，卻總是顧慮重重，口口聲聲以國(guó)家社稷利益為重，反對(duì)重用李斯等人。
找中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
在這些人的影響下，秦始皇一度排斥外國(guó)人。
實(shí)際上，本地大臣們是出于私心，怕那些能人來了，搶自己的飯碗，使自己失寵。對(duì)于吃“政治飯”的人來說，失寵，等于結(jié)束了政治生命，因而他們百般阻撓。
后來，李斯在《諫逐客書》里，用事實(shí)說明了客居秦國(guó)的人士在該國(guó)發(fā)展過程中所起的重要作用，批評(píng)秦始皇對(duì)人才“不問可否，不問曲直，非秦者去，為客者逐”。
看過《諫逐客書》后，秦始皇恍然大悟，心里說差點(diǎn)上了圈里人的當(dāng)，誤了“來諸侯，成帝業(yè)，為天下一統(tǒng)”的大事。后來投其麾下的韓非，著有曠世之作《孤憤》，秦始皇讀后大為傾倒，感慨地說，若能見到作者，死而無(wú)憾。
公元前234年，秦軍向韓國(guó)進(jìn)攻，目的是為了得到韓非，韓國(guó)無(wú)力抵抗，只好讓韓非入秦。思想轉(zhuǎn)變后的秦始皇，為了得到一個(gè)人才，甚至不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)！圈內(nèi) 的人雖說心存不滿，但表面上不得不把這些外來和尚當(dāng)成自己人，于是劃歸到自己的圈子里來，那時(shí)的秦國(guó)，被韓、趙、魏、燕、齊國(guó)等諸侯國(guó)包圍，你勢(shì)力再大， 人家聯(lián)合起來對(duì)付你，總是不好辦的。在那幾國(guó)還未結(jié)成同盟之前，楚國(guó)人李斯、魏國(guó)人尉繚就向秦始皇提出吞并六國(guó)成就帝業(yè)的主張。所有的工作，李斯們?cè)鐬榍?始皇想好了，如作戰(zhàn)方案、用重金賄賂敵國(guó)大臣、使用暗殺和離間計(jì)等等手段，完備得簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊。
蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
關(guān)鍵詞：秦朝歷史作文素材,秦朝歷史語(yǔ)文素養(yǎng),易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)
