民國老師們的收入究竟有多高？不看不知道
曾經(jīng)有位復(fù)旦大學(xué)教授在網(wǎng)絡(luò)上曬工資單，火了
一個從教３０多年老教授，到手每月８２７１元。這個收入在上海，恐怕比不上保姆，更不要比名企高管了。
那我們再縱向比，比一比民國的老師收入。
民國老師們的收入究竟有多高？不看不知道
在我們印象中，民國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，是一個很糟糕的年代。
然而，民國在短短的３７年，卻是大師輩出。
目前為止共有８位華裔諾貝爾獎獲得者，其中有４位（李政道、楊振寧、李遠(yuǎn)哲、崔琦等）生于民國時期的二三十年代，接受的是民國時期的教育。
文化名人有王國維、錢鍾書、胡適、魯迅、梁啟超、蔡元培、章太炎、陳寅恪、郭沫若、馮友蘭等等，如燦爛星河。他們的學(xué)術(shù)成就，至今尚難以被后人超越。 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
民國老師們的收入究竟有多高？不看不知道
左起：周培源、梁思成、陳岱蓀、林徽因、梁再冰、金岳霖
２００５年，錢學(xué)森曾有一問： 這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個的學(xué)術(shù)成就，能夠跟民國時期培養(yǎng)的大師相比。為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才？
民國大師的井噴，和當(dāng)時教育的極端重視和竭盡全力的投入，恐怕是分不開的。
我們看看民國老師的收入對比。
以前的錢是銀元（大洋）：
１９２７年公布的《大學(xué)教員薪俸表》規(guī)定，教授月俸從１８０元到６００元不等。
?。玻?３０年代大學(xué)教師平均２２０元，中學(xué)教師平均１２０元，小學(xué)教師平均３０元，一般工人１５ 元。
４０年代 ，普通警察 ８元，縣長２０元， 國小教師４０元。同期上海（注意是上海）一般工人的月薪約為１５銀元
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據(jù)作家陳明遠(yuǎn)所寫《文化人與錢》一書中的統(tǒng)計，魯迅的平均月收入大約是４２０元。
時任北京大學(xué)文科學(xué)長的陳獨秀，月薪４００元，主編《新青年》雜志每月還有２００元的編輯費；
蔡元培任北京大學(xué)校長，月薪６００元，還有豐厚的稿費和版稅收入；
胡適在北大任教時，月薪為６００元。
根據(jù)對大米、豬肉、食鹽、棉布等當(dāng)年有記載的市場價格的對照，（２００４年統(tǒng)計）當(dāng)時的一銀元相當(dāng)于現(xiàn)今的４０ ５０元左右。１９２０年左右北京一個四口之家，每月只要１２塊銀元，就可以維持小康水平。
民國教授一年的工資，可以很輕松地在北京買一座四合院。而現(xiàn)代的大學(xué)教授，即使想在北京四環(huán)內(nèi)弄個１００方的房子，靠工資要不吃不喝幾十年！
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民國老師們的收入究竟有多高？不看不知道
是否重視教育，一看教師收入，二看教育投入。
民國規(guī)定教育經(jīng)費 各省不得少于其預(yù)算總額的３５％。
在抗戰(zhàn)困難時期，民國已經(jīng)真正實現(xiàn)了免費義務(wù)教育。
軍閥再混蛋，也不敢克扣教育經(jīng)費。民國老師地位高，官員見了都畢恭畢敬。
民國時期對教師待遇的重視和投入令人嘆為觀止。
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我們再看看現(xiàn)在的教育投入。
１９９３年《教育改革和發(fā)展綱要》明確提出：財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值（ＧＤＰ）的比重，在本世紀(jì)末達(dá)到４％。但２０００年這一指標(biāo)實際上只達(dá)到２。５８％，而那年全世界平均水平是４。０４％。
可是，改革開放３０年來，中國的教育投資一直在ＧＤＰ的３％左右徘徊。
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教育經(jīng)費占ＧＤＰ比例２００３年至２０１２年在２。１６％和４。０８％之間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到世界平均水平。
民國拼命辦教育，現(xiàn)在是民間拼命辦教育，還實行教育市場化、集團(tuán)化。
一個農(nóng)民要供養(yǎng)一個大學(xué)生，所需的費用是他全家一年純收入的幾十倍。而且家人都不能生病，都不準(zhǔn)買房，要不中途還有輟學(xué)的危險。
教育決定民族的未來。日本人在１９５０年就早有認(rèn)識： 國家的真正財富，是由全體國民的教育程度所決定的。為公立學(xué)校教育支出的教育經(jīng)費，是自由國家所做的最大投資。
當(dāng)人們感慨：民國之后，再無大師。
當(dāng)人們抱怨：老師越來越?jīng)]有水平。
當(dāng)老師埋怨：學(xué)生越來越不好管教。
我們不要忘記，發(fā)達(dá)的教育是由什么樣的環(huán)境決定的？ 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
知識不應(yīng)該變廉價，教育不應(yīng)該空落實。
對比民國和世界各國，我們的差距究竟在哪里？
作為教師，如果可以穿越，唐宋元明清，我寧愿回到民國。
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