今日興趣所致翻了翻三國方面的資料，發(fā)現(xiàn)諸葛亮一系列奇怪的北伐雖然沒有為蜀國奪取到什么東西，但在清除內(nèi)部異己方面倒是挺成功，甚至不僅僅在蜀國這一塊成功。這里先簡單介紹一下諸葛家族。這是當(dāng)時(shí)最著名的世家大族，在魏蜀吳三國均一度擁有很大的勢力。
網(wǎng)絡(luò)配圖
在蜀國，其成員任托孤大臣之首，益州牧(看看蜀國的地盤，就知道這個(gè)職務(wù)的奧妙);在吳國，其成員任托孤大臣之首，荊州牧兼揚(yáng)州牧(看看吳國的地盤，就知道這個(gè)職務(wù)的奧妙);在魏國的差一些，其成員任征東大將軍，高平侯，邑三千五百戶，假節(jié)都督揚(yáng)州諸軍事。顯而易見，諸葛家族是通吃三國，無論三國中哪個(gè)統(tǒng)一中國，諸葛家族都是勝利者。這就注定了對(duì)于諸葛家族來說，三國誰勝誰負(fù)不重要，清除在三國各政權(quán)中的異己，提高家族成員在三國各政權(quán)中的地位才重要。在蜀國，對(duì)諸葛家族牽制最大的，就是另一個(gè)托孤大臣——李嚴(yán)。
找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
李嚴(yán)是蜀漢集團(tuán)東州派的代表人物，公元223(章武三年)，劉備病重，李嚴(yán)與諸葛亮一道受遺詔輔佐少主劉禪;以李嚴(yán)為中都護(hù)，統(tǒng)管內(nèi)外軍事，留下鎮(zhèn)守永安，不易清除。而由于李嚴(yán)在益州東部有很深的勢力，如果在當(dāng)?shù)厍宄?，即使成功，也難以確保不會(huì)引發(fā)益州內(nèi)戰(zhàn)。于是北伐應(yīng)運(yùn)而生。公元226年，諸葛亮駐漢中。
網(wǎng)絡(luò)配圖
以即將北伐為由，要調(diào)李嚴(yán)率軍鎮(zhèn)守漢中。李嚴(yán)也不是傻子，一旦離開自己的地盤，到時(shí)能不能回永安就兩說了，當(dāng)然不肯服從。一來二去之后，諸葛亮也只能任由李嚴(yán)不來，也要先把北伐的火點(diǎn)起來了。公元228年，北伐正式開始。其詳細(xì)過程不必累述，總之就是捅了一下馬蜂窩然后被蟄了一下就跑路，魏蜀雙方都沒有太大的傷亡，但魏國也開始重視魏蜀這一線的戰(zhàn)場了。但魏國似乎有些懦弱，被蜀國打了，也沒打算第二年找回場子去報(bào)復(fù)。
蘇州吳中區(qū)小學(xué)生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，每年都有數(shù)十個(gè)成功案例。
公元229年，北伐又來了。其詳細(xì)過程也不必累述，總之就是捅了一下馬蜂窩然后還沒被蟄了一下就跑路，魏蜀雙方的傷亡更少。但這一次，終于成功激怒了魏國。一年來一次，你不煩我還煩。魏國托孤大臣曹真不愿坐等諸葛亮明年再來一次北伐，堅(jiān)持要報(bào)復(fù)，要派大軍攻蜀，于是就攻蜀了。公元230年，曹真親率大軍進(jìn)攻蜀國。諸葛亮以抵御魏軍大舉進(jìn)攻為由，時(shí)隔四年再次要調(diào)李嚴(yán)率軍鎮(zhèn)守漢中，李嚴(yán)就不得不來了。這下李嚴(yán)離開自己的地盤，搓扁搓圓就由諸葛亮說了算。公元231年，也就是李嚴(yán)率軍鎮(zhèn)守漢中的第二年，諸葛亮又來場北伐。當(dāng)然了，這一次雖然沒有消滅魏國的關(guān)中，但終于成功消滅了李嚴(yán)這只離山的老虎，清除了內(nèi)部最大的異己，算是北伐的圓滿成功。
網(wǎng)絡(luò)配圖
小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
隨著李嚴(yán)的完蛋，諸葛亮終于不再需要每年進(jìn)行魏蜀雙方都沒有太大傷亡的北伐。于是，連北伐的幌子也懶得舉了。本來公元228—231這四年，蜀軍每年沒事就北伐。等到李嚴(yán)完蛋后的第二年，也就是232年，他人以為諸葛亮?xí)?xí)慣性進(jìn)行下一次北伐，但發(fā)現(xiàn)諸葛亮顯然已經(jīng)把每年沒事就北伐的慣例忘掉了。直到公元234年吳國孫權(quán)北伐，諸葛亮才重拾北伐，為提高家族成員在吳國政權(quán)中的地位出一把力。
——學(xué)作文，學(xué)閱讀，就來易優(yōu)作文。提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文（www.zequeka.cn）
易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
關(guān)鍵詞：歷史類作文素材,易優(yōu)語文培訓(xùn),蘇州中小學(xué)生閱讀寫作培訓(xùn)
小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
