贈闕下裴舍人
唐·錢起
二月黃鸝飛上林，
春城紫禁曉陰陽。
長樂鐘聲花外盡，
龍池柳色雨中深。
陽和不散窮途恨，
霄漢長懷捧日心。
獻賦十年猶未遇，
羞將白發(fā)對華簪。
注釋注釋：闕下：指帝王住處。
上林：即上林苑。
漢武帝時的御苑。
簡析：獻詩給在朝的中書舍人，
弦外之音，
是希望舍人給予存引。
------------------------------這首詩，
是寫給一個姓裴的舍人。
寫詩的目的，
是為了向裴舍人請求援引。
開頭四句，
詩人象并不在意求援似的，
描畫了一幅秾麗的宮苑春景圖：早春二月，
在上林苑里，
黃鸝成群地飛鳴追逐，
好一派活躍的春的氣氛！
紫禁城中更是充滿春意， 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
拂曉的時候，
在樹木蔥蘢之中，
灑下一片淡淡的春陰。
長樂宮的鐘敲響了，
鐘聲飛過宮墻，
飄到空中，
又緩緩散落在花樹之外。
那曾經(jīng)是玄宗皇帝發(fā)祥之地的龍池，
千萬株春意盎然的楊柳，
在細雨之中越發(fā)顯得蒼翠欲滴了。
這四句詩，
寫的都是皇宮苑囿殿閣的景色。
那么，
錢起贈詩給裴舍人，
為什么要牽扯上這些宮殿苑囿呢？這就須看看舍人的日?；顒忧闆r。
原來在唐代，
皇帝身邊的職官，
有通事舍人，
掌管朝見官員的接納引見；有起居舍人，
記皇帝的言行；還有中書舍人，
凡臣下章奏的接納，
皇帝的詔旨的起草，
都要通過他的手，
軍國大事他都有權(quán)參加討論，
詔書頒布時，
還得由他簽字。
這些“侍從之臣”每天都要隨侍皇帝左右， 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
過問機密大事，
其實際權(quán)力如何也就可想而知。
不難理解，
此詩的開頭四句，
并不是為寫景而寫景，
他的目的，
是在“景語”中烘托出裴舍人的特殊身分地位。
由于裴舍人追隨御輦，
侍從宸居，
就有不同于一般官員所見的景色進入他的視聽之中。
當(dāng)皇帝行幸到上林苑時，
裴舍人看到上林苑的早鶯；皇帝在紫禁城臨朝時，
裴舍人又看見皇城的春陰曉色；裴舍人草詔時，
更聽到長樂宮舒緩的鐘聲；而龍池的柳色變化及其在雨中的濃翠，
自然也是裴舍人平日所熟知的。
四種景物都隱隱約約地使人看到裴舍人的影子。
可見，
盡管沒有一個字正面提到裴舍人，
實則句句都在恭維裴舍人。
恭維十足，
卻又不露痕跡，
手法巧妙。
隨后詩人筆頭一轉(zhuǎn)，
中小學(xué)生語文題庫，中小學(xué)學(xué)生語文試卷，就來<A http://www.zequeka.cn/yuweNtiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
就寫到請求援引的題旨上：“陽和”句是說，
雖有和暖的太陽，
畢竟無法使自己的窮途落魄之恨消散。
“霄漢”句說，
但我仰望天空，
我還是時時刻刻贊頌著太陽（指當(dāng)朝皇帝），
意思是自己有一顆為朝廷干事的熱心。
“獻賦”句說，
十年來，
我不斷向朝廷獻上文賦（指參加科舉考試），
可惜都沒有得到知音者的賞識。
“羞將”句說，
如今連頭發(fā)都變白了，
看見插著華簪的貴官，
我不能不感到慚愧。
意思自然是清楚的，
但仍然含蓄，
保持了一定的身分。
這首詩，
通篇表示了一種恭維、求援之意，
卻又顯得十分隱約曲折，
尤其是前四句，
雖然是在恭維，
由于運用了“景語”，
便不覺其庸俗了。
由此頗見錢起嫻熟的藝術(shù)技巧。
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（劉逸生）出處唐詩三百首
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