重贈
唐·元稹
休遣玲瓏唱我詩，
我詩多是別君詞。
明朝又向江頭別，
月落潮平是去時。
注釋注釋：陸時雍《詩鏡總論》說：“凡情無奇而自佳者，
景不麗而自妙者，
韻使之然也。
”的確，
有些抒情詩，
看起來情景平常，
手法也似無過人處，
但讀后令人回腸蕩氣，
經(jīng)久不忘。
其藝術魅力主要來自回環(huán)往復的音樂節(jié)奏，
及由此產(chǎn)生的“韻”或韻味。
《重贈樂天》就是這樣的一首抒情詩。
它是元稹在與白居易一次別后重逢又將分手時的贈別之作。
先當有詩贈別，
所以此詩題為“重贈”。
首句提到唱詩，
便把讀者引進離筵的環(huán)境之中。
原詩題下自注：“樂人商玲瓏（中唐有名歌唱家）能歌，
歌予數(shù)十詩”，
所以此句用“休遣玲瓏唱我詩”作呼告起，
發(fā)端奇突。
蘇州易優(yōu)吳老師中考語文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
唐代七絕重風調(diào)，
常以否定、疑問等語勢作波瀾，
如“莫愁前路無知已，
天下誰人不識君”（高適）、“休唱貞元供奉曲，
當時朝士已無多”（劉禹錫），
這類呼告語氣容易造成動人的風韻。
不過一般只用于三、四句。
此句以“休遣”云云發(fā)端，
劈頭喝起，
頗有先聲奪人之感。
好朋友難得重逢，
分手之際同飲幾杯美酒，
聽名歌手演唱幾支歌曲，
本是很愉快的事，
何以要說“休唱”呢？次句就象是補充解釋。
原來筵上唱離歌，
本已添人別恨，
何況商玲瓏演唱的大多是作者與對面的友人向來贈別之詞呢，
那不免令他從眼前情景回憶到往日情景，
百感交集，
難乎為情。
呼告的第二人稱語氣，
以及“君”字與“我”字同現(xiàn)句中，
給人以親切的感覺。
上句以“我詩”結，
此句以“我詩”起，
就使得全詩起雖突兀而款接從容，
蘇州易優(yōu)語文培訓，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
音情有一弛一張之妙。
句中點出“多”“別”，
已暗逗后文的“又”“別”。
三句從眼前想象“明朝”，
“又”字上承“多”字，
以“別”字貫串上下，
詩意轉折自然。
四句則是詩人想象中分手時的情景。
因為別“向江頭”，
要潮水稍退之后才能開船；而潮水漲落與月的運行有關，
詩中寫清晨落月，
當近望日，
潮水最大，
所以“月落潮平是去時”的想象具體入微。
詩以景結情，
余韻不盡。
此詩只說到就要分手（“明朝又向江頭別”）和分手的時間（“月落潮平是去時”），
便結束，
通篇只是口頭語、眼前景，
可謂“情無奇”、“景不麗”，
但讀后卻有無窮余味，
給讀者心中留下了深刻印象。
原因何在呢？這是因為此詩雖內(nèi)容單純，
語言淺顯，
卻有一種縈回不已的音韻。
它存在于“休遣”的呼告語勢之中，
易優(yōu)語文題庫,同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
存在于一、二句間“頂針”的修辭格中，
也存在于“多”“別”與“又”“別”的反復和呼應之中，
處處構成微妙的唱嘆之致，
傳達出細膩的情感：故人多別之后重逢，
本不愿再分開；但不得已又別，
令人戀戀難舍。
更加上詩人想象出在熹微的晨色中，
潮平時刻的大江煙波浩渺，
自己將別友而去的情景，
更流露出無限的惋惜和惆悵。
多別難得聚，
剛聚又得別，
這種人生聚散的情景，
借助回環(huán)往復的音樂律感，
就更能引起讀者的共鳴。
這里，
音樂性對抒情性起了十分積極的作用。
（周嘯天）出處全唐詩：卷417-4
(唐七絕)重贈(元稹)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學作文，學閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓，閱讀培訓，易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學霸。
蘇州易優(yōu)語文閱讀寫作培訓，家長信賴，學生喜歡。 http://www.zequeka.cn
關鍵詞：元稹,重贈,唐詩,蘇州語文閱讀寫作輔導,易優(yōu)作文閱讀培訓,元稹的詩詞
