當涂趙炎少府粉圖山水歌
唐·李白
峨眉高出西極天，
羅浮直與南溟連。
名公繹思揮彩筆，
驅(qū)山走海置眼前。
滿堂空翠如可掃，
赤城霞氣蒼梧煙。
洞庭瀟湘意渺綿，
三江七澤情洄沿。
驚濤洶涌向何處，
孤舟一去迷歸年。
征帆不動亦不旋，
飄如隨風落天邊。
心搖目斷興難盡，
幾時可到三山巔。
西峰崢嶸噴流泉，
橫石蹙水波潺湲。
東崖合沓蔽輕霧，
深林雜樹空芊綿。
此中冥昧失晝夜，
隱幾寂聽無鳴蟬。
長松之下列羽客，
對坐不語南昌仙。
南昌仙人趙夫子，
妙年歷落青云士。
訟庭無事羅眾賓，
杳然如在丹青里。
五色粉圖安足珍，
真仙可以全吾身。
若待功成拂衣去，
武陵桃花笑殺人。
注釋李白題畫詩不多，
此篇彌足珍貴。 蘇州吳中區(qū)小學生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
詩通過對一幅山水壁畫的傳神描敘，
再現(xiàn)了畫工創(chuàng)造的奇跡，
再現(xiàn)了觀畫者復(fù)雜的情感活動。
他完全沉入畫的藝術(shù)境界中去，
感受深切，
并通過一枝驚風雨、泣鬼神的詩筆予以抒發(fā)，
震蕩讀者心靈。
從“峨眉高出西極天”到“三江七澤情洄沿”是詩的第一段，
從整體著眼，
概略地描述出一幅雄偉壯觀、森羅萬象的巨型山水圖，
贊嘆畫家妙奪天工的本領(lǐng)。
什么是名公“繹思”呢？繹，
是蠶抽絲。
這里的“繹思”或可相當于今日的所謂“藝術(shù)聯(lián)想”。
“搜盡奇峰打草稿”，
藝術(shù)地再現(xiàn)生活，
這就需要“繹思”的本領(lǐng)，
揮動如椽巨筆，
于是達到“驅(qū)山走海置眼前”的效果。
這一段，
對形象思維是一個絕妙的說明。
峨眉的奇高、羅浮的靈秀、赤城的霞氣、蒼梧（九嶷）的云煙、南溟的浩瀚、瀟湘洞庭的渺綿、三江七澤的紆回……幾乎把天下山水之精華薈萃于一壁，
蘇州吳中區(qū)小學生語文提優(yōu)，蘇州名校沖刺培訓(xùn)，（Tel:181-1815-9898）20余年輔導(dǎo)經(jīng)驗，每年都有數(shù)十個成功案例。
這是何等壯觀，
何等有氣魄！
當然，
這決不是一個山水的大雜燴，
而是經(jīng)過匠心經(jīng)營的山水再造。
這似乎也是李白自己山水詩創(chuàng)作的寫照和經(jīng)驗之談。
這里詩人用的是“廣角鏡頭”，
展示了全幅山水的大的印象。
然后，
開始搖鏡頭、調(diào)整焦距，
隨著讀者的眼光朝畫面推進，
聚于一點：“驚濤洶涌向何處，
孤舟一去迷歸年。
征帆不動亦不旋，
飄如隨風落天邊。
”這一葉“孤舟”，
在整個畫面中真是渺小了，
但它畢竟是人事啊，
因此引起詩人無微不至的關(guān)心：在這洶涌的波濤中，
你想往哪兒去呢？你何時才回去呢？這是無法回答的問題。
“征帆”兩句寫畫船極妙。
畫中之船本來是“不動亦不旋”的，
但詩人感到它的不動不旋，
并非因為它是畫船，
而是因為它放任自由、聽風浪擺布的緣故，
是能動而不動的。
蘇州小學生語文培訓(xùn)，（TEl:181-1815-9898）蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升
蘇東坡寫畫船是“孤山久與船低昂”（《李思訓(xùn)畫長江絕島圖》），
從不動見動，
令人稱妙；李白此處寫畫船則從不動見能動，
別是一種妙處。
以下緊接一問：這樣信船放流，
可幾時能達到那遙遠的目的地──海上“三山”呢？那孤舟中坐的仿佛成了詩人自己，
航行的意圖也就是“五岳尋仙不辭遠”的意圖。
“心搖目斷興難盡”寫出詩人對畫的神往和激動。
這時，
畫與真，
物與我完全溶合為一了。
鏡頭再次推遠，
讀者的眼界又開廓起來：“西峰崢嶸噴流泉，
橫石蹙水波潺湲，
東崖合沓蔽輕霧，
深林雜樹空芊綿。
”這是對山水圖景具體的描述，
展示出畫面的一些主要的細部，
從“西峰”到“東崖”，
景致多姿善變。
西邊，
是參天奇峰夾雜著飛瀑流泉，
山下石塊隆起，
綠水縈回，
泛著漣漪，
景色清峻；東邊則山崖重疊， 蘇州易優(yōu)中考語文培訓(xùn),吳老師語文課（Tel:181-1815-9898）
云樹蒼茫，
氣勢磅礴，
由于崖嶂遮蔽天日，
顯得比較幽深。
“此中冥昧失晝夜，
隱幾寂聽無鳴蟬。
”一蟬不鳴，
更顯出空山的寂寥。
但詩人感到，
“無鳴蟬”并不因為這只是一幅畫的原因；“隱幾（憑著幾案）寂聽”，
多么出神地寫出山水如真，
引人遐想的情狀。
這一神來之筆，
寫無聲疑有聲，
與前“孤舟不動”二句異曲同工。
以上是第二段，
對畫面作具體描述。
以下由景寫到人，
再寫到作者的觀感作結(jié)，
是詩的末段。
“長松之下列羽客，
對坐不語南昌仙。
”這里簡直令人連寫畫寫實都不辨了。
大約畫中的松樹下默坐著幾個仙人，
詩人說，
那怕是西漢時成仙的南昌尉梅福吧。
然而緊接筆鋒一掉，
直指畫主趙炎為“南昌仙人”：“南昌仙人趙夫子，
妙年歷落青云士。
訟庭無事羅眾賓，
蘇州吳中區(qū)小學生作文培訓(xùn)，就來易優(yōu)悅讀
杳然如在丹青里。
”趙炎為當涂少府（縣尉的別稱，
管理一縣的軍事、治安），
說他“訟庭無事”，
謂其在任政清刑簡，
有諛美主人之意，
但這不關(guān)宏旨。
值得注意的倒是，
趙炎與畫中人合二而一了。
沈德潛批點道：“真景如畫”，
這其實又是“畫景如真”所產(chǎn)生的效果。
全詩到此止，
一直給人似畫非畫、似真非真的感覺。
最后，
詩人從幻境中清醒過來，
重新站到畫外，
產(chǎn)生出復(fù)雜的思想感情：“五色粉圖安足珍，
真仙可以全吾身。
若待功成拂衣去，
武陵桃花笑殺人。
”他感到遺憾，
這畢竟是畫啊，
在現(xiàn)實中要有這樣的去處就好了。
有沒有呢？詩人認為有，
于是，
他想名山尋仙去。
而且要趁早，
如果等到象魯仲連、張子房那樣功成身退（天知道要等到什么時候），
再就桃源歸隱， 小學生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
是太晚了，
不免會受到“武陵桃花”的奚落。
這幾句話對于李白，
實在反常，
因為他一向推崇魯仲連一類人物，
以功成身退為最高理想。
這種自我否定，
實在是憤疾之詞。
詩作于長安放還之后，
安史之亂以前，
帶有那一特定時期的思想情緒。
這樣從畫境聯(lián)系到現(xiàn)實，
固然賦予詩歌更深一層的思想內(nèi)容，
同時，
這種思想感受的產(chǎn)生，
卻又正顯示了這幅山水畫巨大的藝術(shù)感染力量，
并以優(yōu)美藝術(shù)境界映照出現(xiàn)實的污濁，
從而引起人們對理想的追求。
這首題畫詩與作者的山水詩一樣，
表現(xiàn)大自然美的宏偉壯闊一面；從動的角度、從遠近不同角度寫來，
視野開闊，
氣勢磅礴；同時賦山水以詩人個性。
其藝術(shù)手法對后來詩歌有較大影響。
蘇軾的《李思訓(xùn)畫長江絕島圖》等詩，
就可以看作是繼承此詩某些手法而有所發(fā)展的。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
（周嘯天）出處全唐詩：卷167_2
(唐七古)當涂趙炎少府粉圖山水歌(李白)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學作文，學閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學霸。
關(guān)鍵詞：李白,當涂趙炎少府粉圖山水歌,唐詩,李白詩詞
