折楊柳
唐·楊巨源
水邊楊柳麹塵絲，
立馬煩君折一枝。
惟有春風(fēng)最相惜，
殷勤更向手中吹。
注釋注釋：折柳贈別的風(fēng)俗始于漢人而盛于唐人。
《三輔黃圖》載，
漢人送客至灞橋，
往往折柳贈別。
傳為李白所作的《憶秦娥》“年年柳色，
灞陵傷別”，
即指此事。
這首詩雖未指明地點，
細(xì)味詩意，
可能也是寫灞陵折柳贈別的事。
詩的開頭兩句在讀者面前展現(xiàn)了這樣的場景：初春，
水邊（可能指長安灞水之畔）的楊柳，
低垂著象酒曲那樣微黃的長條。
一對離人將要在這里分手，
行者駐馬，
伸手接過送者剛折下的柳條，
說一聲：“煩君折一枝！
”煩者，
勞也，
是行者向送者表示謝意。
這一情景，
儼然是一幅“灞陵送別圖”。
末兩句“惟有春風(fēng)最相惜， 語文提分好幫手，易優(yōu)語文題庫 https://cs.euzW.net
殷勤更向手中吹”，
從語氣看，
似乎是行者代手中的柳枝立言。
在柳枝看來，
此時此地，
萬物之中只有春風(fēng)最相愛惜，
雖是被折下，
握在行人手中，
春風(fēng)還是殷勤地吹拂著，
真是多情?。?br>詩句以物比人，
蘊含深情。
柳枝被折下來，
離開了根本，
猶如行人將別。
所以行者借折柳自喻，
而將送行者比作春風(fēng)。
意謂，
只有您如春風(fēng)殷勤吹拂折柳那樣，
帶著深沉真摯的感情來為我送行。
只有您對我這個遠(yuǎn)行人“最相惜”呀！
這層意思正是“煩君折一枝”所表現(xiàn)的感激之情的深化和發(fā)展。
詩人巧妙地以春風(fēng)和柳枝的關(guān)系來比喻送者和行者的關(guān)系，
生動而貼切，
堪稱巧比妙喻。
這首詩是從行者的角度來寫，
在行者眼里看來，
春風(fēng)吹柳似有“相惜”之意與“殷勤”之態(tài)，
仿佛就是前來送行的友人。 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
這是一種十分動情的聯(lián)想和幻覺，
行者把自己的感情滲透到物象之中，
本來是無情的東西，
看去也變得有情了。
正如宋謝枋得評此詩時所說：“楊柳已折，
生意何在，
春風(fēng)披拂如有殷勤愛惜之心焉，
此無情似有情也。
”這種化無情之物為有情之物的手法，
是我國古典詩歌所常用的，
如唐元稹《第三歲日詠春風(fēng)憑楊員外寄長安柳》云：“三日春風(fēng)已有情，
拂人頭面稍憐輕。
”宋劉攽《新晴》詩曰：“惟有南風(fēng)舊相識，
偷開門戶又翻書。
”都是移情于物，
我國古代文學(xué)評論稱為“物色帶情”（《文鏡秘府論·南·論文意》）。
這不是一般的擬人化，
不是使物的自然形態(tài)服從人的主觀精神，
成了人的象征，
而是讓人的主觀感情移入物的自然形態(tài)，
保持物的客觀形象。
我們說末兩句耐人尋味，
主要是采用了巧比妙喻和物色帶情的藝術(shù)手法， 易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
這正是此詩成功之處。
（林東海）出處全唐詩：卷333-100
(唐樂府)折楊柳(楊巨源)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學(xué)霸。
關(guān)鍵詞：楊巨源,折楊柳,唐詩,楊巨源詩詞
