漢宮春 梅
宋·晁沖之
瀟灑江梅，
向竹梢稀處，
橫兩三枝。
東君也不愛惜，
雪壓風(fēng)欺。
無情燕子，
怕春寒、輕失佳期。
惟是有、南來歸雁，
年年長見開時(shí)。
清淺小溪如練，
問玉堂何似，
茅舍疏籬。
傷心故人去後，
冷落新詩。
微云淡月，
對孤芳、分付他誰。
空自倚，
清香未減，
風(fēng)流不在人知。
注釋注釋：此詞詠梅之孤高與環(huán)境冷落而有所寄意。
作者選擇一系列色淡神寒的字詞，
刻畫梅與周圍環(huán)境，
宛若一幅水墨畫，
其勾勒梅花骨格精神尤高，
給人以清高拔俗之感。
全詞風(fēng)格疏淡雋永，
句格舒緩紆徐。
起首一句 ，
以修竹作陪襯 ，
極言野梅品格之孤高 。
二 、三兩句，
極寫梅的孤潔瘦淡。
芳潔固然堪賞，
孤瘦則似須扶持，
以下二句就勢寫梅之不得于春神，
更為有力：“東君也不愛惜，
雪壓風(fēng)欺。
”梅花是凌寒而開，
其蕊寒香冷，
不僅與蜂蝶無緣，
連候燕也似乎“怕春寒、輕失花期”。
因燕子在仲春社日歸來，
其時(shí)梅的花時(shí)已過，
故云。
一言“東君不愛惜 ”、再言燕子“無情”，
是雙倍的遺憾。
“惟是有”一轉(zhuǎn)，
說畢竟還有“ 南來歸雁 ，
年年長開時(shí)”，
其詞若自慰，
其時(shí)無非憾意，
從“惟是有”的限制語中不難會(huì)出。
這幾句，
揮灑自如，
靈動(dòng)飛揚(yáng)，
筆力不凡。
下片化用林逋詠梅名句——“ 疏影橫斜水清淺，
暗香浮動(dòng)月黃昏 ”，
寫在野“ 江梅”的風(fēng)流與冷落。
過片三句言“ 清淺小溪如練”， 蘇州少兒書法培訓(xùn)，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓(xùn)</a>，語文成績好，書法少不了。
梅枝疏影橫斜，
自成風(fēng)景 ，
雖在村野（“ 茅舍疏籬”），
似勝于白玉堂前。
“傷心”兩句感嘆“梅妻鶴子”的詩人林逋逝后，
梅就失去了知音 ，
“疏影橫斜”之詩竟成絕響。
“微云”三句 ，
以問句的形式 ，
言林逋逝后，
即有“微云淡月”，
暗香浮動(dòng)，
也無人能賞，
只不過孤芳自賞而已。
結(jié)尾三句，
以擬人化的手法，
將梅之孤高自許的風(fēng)流標(biāo)格推向高潮，
從而收束全篇，
造成余韻深長。
含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)效果。
(宋詞)漢宮春 梅(晁沖之)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個(gè)孩子成為語文學(xué)霸。
關(guān)鍵詞：晁沖之,漢宮春 梅,宋詞,語文培訓(xùn),語文輔導(dǎo),閱讀培訓(xùn),作文培訓(xùn)
宋·晁沖之
瀟灑江梅，
向竹梢稀處，
橫兩三枝。
東君也不愛惜，
雪壓風(fēng)欺。
無情燕子，
怕春寒、輕失佳期。
惟是有、南來歸雁，
年年長見開時(shí)。
清淺小溪如練，
問玉堂何似，
茅舍疏籬。
傷心故人去後，
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微云淡月，
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梅就失去了知音 ，
“疏影橫斜”之詩竟成絕響。
“微云”三句 ，
以問句的形式 ，
言林逋逝后，
即有“微云淡月”，
暗香浮動(dòng)，
也無人能賞，
只不過孤芳自賞而已。
結(jié)尾三句，
以擬人化的手法，
將梅之孤高自許的風(fēng)流標(biāo)格推向高潮，
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