喜遷鶯
宋·蔡挺
霜天清曉。
望紫塞古壘，
寒云衰草。
汗馬嘶風(fēng)，
邊鴻翻月，
垅上鐵衣寒早。
劍歌騎曲悲壯，
盡道君恩難報。
塞垣樂，
盡雙鞬錦帶，
山西年少。
談笑。
刁斗靜。
烽火一把，
常送平安耗。
圣主憂邊，
威靈遐布，
驕虜且寬天討。
歲華向晚愁思，
誰念玉關(guān)人老。
太平也，
且歡娛，
不惜金尊頻倒。
注釋注釋：這首《喜遷鶯》慷慨雄豪，
是作者人品與詞品的絕妙象喻。
《宋史》本傳說蔡挺“在渭久，
郁郁不自聊，
寓意詞曲，
有‘玉關(guān)人老’之嘆 ”。
全詞以邊塞生活為主體，
在昂揚向上的主調(diào)中，
也流露出了一縷淡淡的憂愁。
上片從平淡處入手，
以邊塞秋景自然引起。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
此處的景物都是虛寫 ，
旨在渲染塞上所特有的荒寒寂寥。
“霜天秋曉，
正紫塞故壘，
黃云衰草”三句，
從靜態(tài)的方面來摹寫。
邊塞秋曉，
霜空無際，
冷氣襲人。
步出帳外，
只見曉色中隱約可見的故壘和低壓的黃云下那隨風(fēng)搖曳的枯草衰蓬。
繼之而下的“漢馬嘶風(fēng)，
邊鴻叫月”兩句是從動態(tài)的方面著筆。
通過“叫”字與“嘶”字對舉，
把邊塞的風(fēng)貌活生生地展示在眼前。
“隴上鐵衣寒早”一句，
以“隴上”和“寒早”與前面的秋景相應(yīng)和，
同時自然地以“鐵衣”二字引出戌邊上卒。
因此，
這之后便以“劍歌騎曲悲壯”直接敘寫守邊少年慷慨報國的豪情 。
“盡道君恩須報”一句順勢而下，
豪俠之氣沖紙而出。
而當(dāng)時仁宗皇帝對戍邊士卒也能體恤。
據(jù)《宋史·仁宗本紀(jì)》載，
慶歷二年冬 ，
詔恤將校陣亡，
其妻女無依者養(yǎng)之宮中；四年六月，
詔諸軍因戰(zhàn)傷廢停不能自存及死事之家孤老，
月給米人三斗；五年三月，
詔邊兵第賜緡錢。
朝廷如此，
將士們自然會舍生忘死加以報效，
因此他們的情緒是積極向上的。
于是，
作者吟出“塞垣樂，
盡橐鞬錦領(lǐng) ，
山西年少”這樣有激情、有氣勢的詞句。
橐鞬是裝甲胄、弓箭的袋子，
錦領(lǐng)指戰(zhàn)袍。
這里是說衣甲鮮明的少年將士深覺從軍守邊之樂。
因何特指山西？這是暗用《漢書·趙充國傳贊》“秦漢以來 ，
山東出相，
山西出將”的成語。
山西，
指華山或太行山以西地區(qū)。
上片由寫景到寫人，
情緒則由低抑到高昂。
下片“談筆”二字須與“刁斗靜”相連理解， 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
才能得其真意，
這不是一般生活中的談笑，
而是說在從容鎮(zhèn)定之間就把邊事平定了。
當(dāng)然，
就宋與西夏之間的當(dāng)時局勢說，
還只是做到了緊守邊關(guān)，
保得邊境無事。
“刁斗靜”是說夜間不必擊刁斗以警戒；“烽火一把，
時送平安耗 ”，
也是這個意思。
唐代邊塞烽火臺每夜放煙一炬，
稱為“平安火 ”。
這幾句一方面寫出了當(dāng)時的大好形勢，
另一方面對前面表現(xiàn)出來的昂揚士氣做了一個不露痕跡的補充收結(jié)。
“圣主憂邊，
威懷遐遠，
驕虜尚寬天討 ”，
這幾句是說朝廷采取守邊的策略，
對化外之民，
想用仁義去感化他們 ，
不用武力去鎮(zhèn)壓 ，
等待他們自己來歸順。
這三句又為后面的兩句作好鋪墊 。
“歲華向晚愁思 ，
誰念玉關(guān)人老”二句，
一反前情 ，
忽作悲愁之語。
其實，
這正是詞人“在渭久，
郁郁不自聊”的結(jié)果 。
由于作者后半生多在窮荒邊塞 ，
且多屬太平時期，
因此，
他自然會生出歲晚難歸、年華空逝的嘆息。
全詞以“太平也，
且歡娛，
莫惜金樽頻倒”作結(jié)，
對前面表露出的兩種不同情緒都起到了回應(yīng)的作用。
一方面，
因為邊境平靜，
使得少年壯士有此“金樽頻倒”的豪情。
另一方面，
這又是作者因歸去無望，
暫且把酒自寬的情緒。
這首邊塞詞氣勢昂揚，
因有作者經(jīng)歷為本，
其豪情則更為真切感人。
(宋詞)喜遷鶯(蔡挺)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學(xué)霸。
關(guān)鍵詞：蔡挺,喜遷鶯,宋詞,語文培訓(xùn),語文輔導(dǎo),閱讀培訓(xùn),作文培訓(xùn)
宋·蔡挺
霜天清曉。
望紫塞古壘，
寒云衰草。
汗馬嘶風(fēng)，
邊鴻翻月，
垅上鐵衣寒早。
劍歌騎曲悲壯，
盡道君恩難報。
塞垣樂，
盡雙鞬錦帶，
山西年少。
談笑。
刁斗靜。
烽火一把，
常送平安耗。
圣主憂邊，
威靈遐布，
驕虜且寬天討。
歲華向晚愁思，
誰念玉關(guān)人老。
太平也，
且歡娛，
不惜金尊頻倒。
注釋注釋：這首《喜遷鶯》慷慨雄豪，
是作者人品與詞品的絕妙象喻。
《宋史》本傳說蔡挺“在渭久，
郁郁不自聊，
寓意詞曲，
有‘玉關(guān)人老’之嘆 ”。
全詞以邊塞生活為主體，
在昂揚向上的主調(diào)中，
也流露出了一縷淡淡的憂愁。
上片從平淡處入手，
以邊塞秋景自然引起。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
此處的景物都是虛寫 ，
旨在渲染塞上所特有的荒寒寂寥。
“霜天秋曉，
正紫塞故壘，
黃云衰草”三句，
從靜態(tài)的方面來摹寫。
邊塞秋曉，
霜空無際，
冷氣襲人。
步出帳外，
只見曉色中隱約可見的故壘和低壓的黃云下那隨風(fēng)搖曳的枯草衰蓬。
繼之而下的“漢馬嘶風(fēng)，
邊鴻叫月”兩句是從動態(tài)的方面著筆。
通過“叫”字與“嘶”字對舉，
把邊塞的風(fēng)貌活生生地展示在眼前。
“隴上鐵衣寒早”一句，
以“隴上”和“寒早”與前面的秋景相應(yīng)和，
同時自然地以“鐵衣”二字引出戌邊上卒。
因此，
這之后便以“劍歌騎曲悲壯”直接敘寫守邊少年慷慨報國的豪情 。
“盡道君恩須報”一句順勢而下，
豪俠之氣沖紙而出。
而當(dāng)時仁宗皇帝對戍邊士卒也能體恤。
作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
據(jù)《宋史·仁宗本紀(jì)》載，
慶歷二年冬 ，
詔恤將校陣亡，
其妻女無依者養(yǎng)之宮中；四年六月，
詔諸軍因戰(zhàn)傷廢停不能自存及死事之家孤老，
月給米人三斗；五年三月，
詔邊兵第賜緡錢。
朝廷如此，
將士們自然會舍生忘死加以報效，
因此他們的情緒是積極向上的。
于是，
作者吟出“塞垣樂，
盡橐鞬錦領(lǐng) ，
山西年少”這樣有激情、有氣勢的詞句。
橐鞬是裝甲胄、弓箭的袋子，
錦領(lǐng)指戰(zhàn)袍。
這里是說衣甲鮮明的少年將士深覺從軍守邊之樂。
因何特指山西？這是暗用《漢書·趙充國傳贊》“秦漢以來 ，
山東出相，
山西出將”的成語。
山西，
指華山或太行山以西地區(qū)。
上片由寫景到寫人，
情緒則由低抑到高昂。
下片“談筆”二字須與“刁斗靜”相連理解， 易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）。
才能得其真意，
這不是一般生活中的談笑，
而是說在從容鎮(zhèn)定之間就把邊事平定了。
當(dāng)然，
就宋與西夏之間的當(dāng)時局勢說，
還只是做到了緊守邊關(guān)，
保得邊境無事。
“刁斗靜”是說夜間不必擊刁斗以警戒；“烽火一把，
時送平安耗 ”，
也是這個意思。
唐代邊塞烽火臺每夜放煙一炬，
稱為“平安火 ”。
這幾句一方面寫出了當(dāng)時的大好形勢，
另一方面對前面表現(xiàn)出來的昂揚士氣做了一個不露痕跡的補充收結(jié)。
“圣主憂邊，
威懷遐遠，
驕虜尚寬天討 ”，
這幾句是說朝廷采取守邊的策略，
對化外之民，
想用仁義去感化他們 ，
不用武力去鎮(zhèn)壓 ，
等待他們自己來歸順。
這三句又為后面的兩句作好鋪墊 。
“歲華向晚愁思 ，
誰念玉關(guān)人老”二句，
提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwensuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
一反前情 ，
忽作悲愁之語。
其實，
這正是詞人“在渭久，
郁郁不自聊”的結(jié)果 。
由于作者后半生多在窮荒邊塞 ，
且多屬太平時期，
因此，
他自然會生出歲晚難歸、年華空逝的嘆息。
全詞以“太平也，
且歡娛，
莫惜金樽頻倒”作結(jié)，
對前面表露出的兩種不同情緒都起到了回應(yīng)的作用。
一方面，
因為邊境平靜，
使得少年壯士有此“金樽頻倒”的豪情。
另一方面，
這又是作者因歸去無望，
暫且把酒自寬的情緒。
這首邊塞詞氣勢昂揚，
因有作者經(jīng)歷為本，
其豪情則更為真切感人。
(宋詞)喜遷鶯(蔡挺)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學(xué)霸。
易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
關(guān)鍵詞：蔡挺,喜遷鶯,宋詞,語文培訓(xùn),語文輔導(dǎo),閱讀培訓(xùn),作文培訓(xùn)
