鷓鴣天
宋·晏幾道
十里樓臺(tái)倚翠微，
百花深處杜鵑啼。
殷勤自與行人語(yǔ)，
不似流鶯取次飛。
驚夢(mèng)覺(jué)，
弄晴時(shí)，
聲聲只道不如歸。
天涯豈是無(wú)歸意，
爭(zhēng)奈歸期未可期。
注釋注釋：此詞吟詠詞人客中聞杜鵑啼聲而觸發(fā)的感慨，
抒寫(xiě)了浪跡在外、有家難歸的浩嘆。
詞之結(jié)尾兩句用反跌之筆表曲折之情 ，
意境深遠(yuǎn)，
耐人尋味。
起首兩句寫(xiě)鵑啼的環(huán)境和季節(jié)。
翠微，
青翠的山色 ，
如何遜《仰贈(zèng)從兄興寧寘南》：“高山郁翠微”；也用以指代青山，
如杜牧《九日齊山登高》：“與客攜壺上翠微 ”。
此處指青山，
說(shuō)在靠著青山的十里樓臺(tái)的旁邊 ，
在春天百花盛開(kāi)的深處，
聽(tīng)見(jiàn)了杜鵑啼叫。
“殷勤自與行人語(yǔ)，
不似流鶯取次飛 。
”說(shuō)杜鵑在花間不斷地叫著，
好象對(duì)“行人”很有情感，
不惜“殷勤”相告，
比諸黃鶯的隨意飛動(dòng)，
對(duì)人漠不關(guān)心，
大不相同。
取次，
猶隨意，
黃庭堅(jiān)《次韻裴仲謀同年》：“煙沙篁竹江南岸 ，
輸與鸕鶿取次眠。
”也是用這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)鳥(niǎo) 。
“行人”走在春色絢爛的優(yōu)美環(huán)境中，
心情本來(lái)是會(huì)愉悅的，
但因?yàn)殡x家作客，
所以聽(tīng)了杜鵑叫聲，
不免會(huì)引起思念之情、作客之愁。
那么，
詞中所寫(xiě)的美麗景色，
又正好為杜鵑叫聲的感人作了反襯。
詞的下片由寫(xiě)景轉(zhuǎn)為抒情，
寫(xiě)“行人”聞鵑啼的心理變化。
過(guò)片后三句寫(xiě)晴明的春日，
杜鵑偏又賣(mài)弄它的叫聲 ，
“行人”從夢(mèng)中驚醒，
聽(tīng)到的還是聲聲的“不如歸去”。
前面路上初聞鵑啼， 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來(lái)<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
感到“殷勤”；聽(tīng)得太多，
睡在床上也被叫得不安，
叫的又是一句人所做不到的話(huà)，
那“行人”心中自然也就變得有點(diǎn)煩躁了。
“天涯豈是無(wú)歸意，
爭(zhēng)奈歸期未可期。
”不是自己不想回家，
只是自己不能決定回去的日期，
生活不能由自己主宰 ，
有什么辦法呢？這是在煩躁中的思念，
說(shuō)是自言自語(yǔ)行，
說(shuō)是對(duì)杜鵑的回答也行。
這里表面上有埋怨鵑鳥(niǎo)無(wú)知、強(qiáng)聒難耐的意思 ，
但歸根到底，
是對(duì)真正“作弄”人的生活遭遇的憤慨。
這片詞，
話(huà)說(shuō)得比較直致，
但內(nèi)容還有曲折，
特別是結(jié)句用反跌之筆表曲折之情，
深婉感人。
(宋詞)鷓鴣天(晏幾道)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個(gè)孩子成為語(yǔ)文學(xué)霸。
關(guān)鍵詞：晏幾道,鷓鴣天,宋詞,語(yǔ)文培訓(xùn),語(yǔ)文輔導(dǎo),閱讀培訓(xùn),作文培訓(xùn)
宋·晏幾道
十里樓臺(tái)倚翠微，
百花深處杜鵑啼。
殷勤自與行人語(yǔ)，
不似流鶯取次飛。
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弄晴時(shí)，
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天涯豈是無(wú)歸意，
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青翠的山色 ，
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