灑泉子
宋·潘閬
長憶觀潮,
滿郭人爭江上望。
來疑滄海盡成空。
萬面鼓聲中。
弄潮兒向濤頭立。
手把紅旗旗不濕。
別來幾向夢中看。
夢覺尚心寒。
注釋注釋:這首詞以豪邁的氣勢和勁健的筆觸,
描繪了錢江潮涌的壯美風光。
詞的上片描寫觀潮盛況,
表現(xiàn)大自然的壯觀、奇?zhèn)ィ幌缕鑼懪鼻榫?,
表現(xiàn)弄潮健兒與大自然奮力搏斗的大無畏精神,
抒發(fā)出人定勝天的豪邁氣概。
上片起首兩句,
寫杭州人傾城而出,
擁擠錢塘江邊,
萬頭攢動,
爭看江面潮水上漲。
為下面潮水的涌現(xiàn)制造了氣氛,
作好了鋪墊。
上片結(jié)尾兩句,
運用比喻、夸張等手法 ,
把錢江潮涌的排山倒海 、聲容俱壯,
渲染得有聲有色、驚險生動。 作文網(wǎng)推薦,<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>,中小學生學語文閱讀寫作的好幫手
過片轉(zhuǎn)而描寫弄潮兒的英勇無畏、搏擊風浪、身手不凡和履險如夷。
這兩句純用白描手法,
寫得有聲有色 ,
富于動感,
眩目驚心。
結(jié)拍由回憶轉(zhuǎn)為現(xiàn)實,
寫詞人雖離杭已久,
但那壯觀的錢江涌潮仍頻頻入夢,
以至夢醒后尚感驚心動魄。
此詞對于錢江涌潮的描繪,
可謂匠心獨遠,
別具神韻 。
詞中“來疑滄海盡成空”一句采用夸張手法,
濃墨重彩 ,
大開大闔 ,
感染力甚強。
上片第二句的 “爭”、“望”二字,
生動地表現(xiàn)了人們盼潮到來的殷切心情,
從空間廣闊的角度進行烘托與大潮的壯觀結(jié)合得甚為密切。
結(jié)拍言夢醒后尚心有余悸,
更深化了潮水的雄壯意象。
前后的烘托與中間重點描寫當中的夸張手法配合緊密,
使全詞的結(jié)構(gòu)渾然一體。
出處姜葆夫、韋良成選注《常用古詩》
(宋詞)灑泉子(潘閬)由易優(yōu)作文(易優(yōu)悅讀)為大家精心整理發(fā)布,學作文,學閱讀,提升語文閱讀寫作能力,就來易優(yōu)悅讀。作文培訓,閱讀培訓,易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學霸。
關(guān)鍵詞:潘閬,灑泉子,宋詞,語文培訓,語文輔導,閱讀培訓,作文培訓
宋·潘閬
長憶觀潮,
滿郭人爭江上望。
來疑滄海盡成空。
萬面鼓聲中。
弄潮兒向濤頭立。
手把紅旗旗不濕。
別來幾向夢中看。
夢覺尚心寒。
注釋注釋:這首詞以豪邁的氣勢和勁健的筆觸,
描繪了錢江潮涌的壯美風光。
詞的上片描寫觀潮盛況,
表現(xiàn)大自然的壯觀、奇?zhèn)ィ幌缕鑼懪鼻榫?,
表現(xiàn)弄潮健兒與大自然奮力搏斗的大無畏精神,
抒發(fā)出人定勝天的豪邁氣概。
上片起首兩句,
寫杭州人傾城而出,
擁擠錢塘江邊,
萬頭攢動,
爭看江面潮水上漲。
為下面潮水的涌現(xiàn)制造了氣氛,
作好了鋪墊。
上片結(jié)尾兩句,
運用比喻、夸張等手法 ,
把錢江潮涌的排山倒海 、聲容俱壯,
渲染得有聲有色、驚險生動。 作文網(wǎng)推薦,<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>,中小學生學語文閱讀寫作的好幫手
過片轉(zhuǎn)而描寫弄潮兒的英勇無畏、搏擊風浪、身手不凡和履險如夷。
這兩句純用白描手法,
寫得有聲有色 ,
富于動感,
眩目驚心。
結(jié)拍由回憶轉(zhuǎn)為現(xiàn)實,
寫詞人雖離杭已久,
但那壯觀的錢江涌潮仍頻頻入夢,
以至夢醒后尚感驚心動魄。
此詞對于錢江涌潮的描繪,
可謂匠心獨遠,
別具神韻 。
詞中“來疑滄海盡成空”一句采用夸張手法,
濃墨重彩 ,
大開大闔 ,
感染力甚強。
上片第二句的 “爭”、“望”二字,
生動地表現(xiàn)了人們盼潮到來的殷切心情,
從空間廣闊的角度進行烘托與大潮的壯觀結(jié)合得甚為密切。
結(jié)拍言夢醒后尚心有余悸,
更深化了潮水的雄壯意象。
前后的烘托與中間重點描寫當中的夸張手法配合緊密,
使全詞的結(jié)構(gòu)渾然一體。
中小學生語文題庫,中小學學生語文試卷,就來<A http://www.zequeka.cn/yuwentiku/>易優(yōu)語文題庫</a>。
出處姜葆夫、韋良成選注《常用古詩》
(宋詞)灑泉子(潘閬)由易優(yōu)作文(易優(yōu)悅讀)為大家精心整理發(fā)布,學作文,學閱讀,提升語文閱讀寫作能力,就來易優(yōu)悅讀。作文培訓,閱讀培訓,易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學霸。
關(guān)鍵詞:潘閬,灑泉子,宋詞,語文培訓,語文輔導,閱讀培訓,作文培訓