蝶戀花
宋·趙令畤
庭院黃昏春雨霽。
一縷深心，
百種成牽系。
青翼驀然來報喜。
魚箋微諭相容意。
待月西廂人不寐。
簾影搖光，
朱戶猶慵閉。
花動拂墻紅萼墜。
分明疑是情人至。
注釋注釋：趙令畤曾以十二首《商調(diào)蝶戀花》組成一套鼓子詞，
把鶯鶯張生相悅相戀的故事娓娓道出。
這里選用的是這套鼓子詞中的第四首。
與同類題材的作品比較，
此詞舍棄了敘事成分，
充滿抒情色彩，
堪稱—曲抒情獨唱。
全詞語言凝煉，
意脈完整。
此詞在全套鼓子詞中的規(guī)定情境是張生接到鶯鶯約他幽會的一幅彩箋，
喜不自勝。
作者以這首《蝶戀花》抒寫張生的心曲。
上片起首三句寫?yīng)毺幑吗^的相思 。
首句把當(dāng)時迷離 、清冷的環(huán)境非常集中地勾畫出來 ， 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評分評價 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
好似舞臺上的布景 ，
頓時把讀者的情緒引入詞境。
接下來兩句，
寫主人公接到彩箋以前的相思之情 。
在這里 ，
詞入極善于煉字煉意 。
“一縷”化為“百種”，
不但對仗工整，
而且表明思緒之繁。
“心”而曰“ 深 ”，
用來形容主人公對所愛者的一往深情，
非常準(zhǔn)確。
“百種成牽系”，
說明無往而不思念所愛之人 。
以上三句從景寫到情，
都是“ 抑 ”，
為后面的“揚”作了輔墊。
至“青翼”一句，
感情便突然揚起，
于是抑揚起伏，
構(gòu)成了美妙的節(jié)奏。
“青翼”即青鸞，
傳說中西王母的使者 ，
這里借喻紅娘 。
紅娘遞來彩箋 ，
彩箋上題著約他幽會的詩句。
他接到這一喜訊，
一天愁緒驀然消失 ，
這就有下邊一句：“魚箋微諭相容意”。 蘇州語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
此句頗具含蓄蘊藉之妙。
女主人公鶯鶯的形象在詞之下片呼之欲出 。
“待月西廂下”四句寫鶯鶯在西廂中悄悄地等待月兒上升。
不一會兒月到中天，
水一般的清輝灑在門口的簾子上，
搖曳不定。
她敞著門兒，
心里也象這簾上的月光，
芳心蕩漾 。
“簾影”二句，
寫動態(tài)，
象征主人公心境的不安，
表現(xiàn)期待的熱切。
一會兒竹簾間浮現(xiàn)幾縷月光，
似乎透露出一線希望：一會兒月影被云層遮住，
好象希望又隨之幻滅。
這種以景色變化烘托情緒變化的手法 ，
有如心畫心聲，
極富于感染力量。
“朱戶”一句緊承前意 ，
妙在“猶慵閉”三字 。
鶯鶯久等張生不來，
想把半開的門兒關(guān)上，
但又懶得去關(guān)。
著一“猶”字，
把那種既想關(guān)門又不遽然關(guān)門的神態(tài)，
刻畫得活靈活現(xiàn)，
躍然紙上。
結(jié)尾兩句寫女主人公猶疑之際，
忽然看到花枝搖動，
花瓣兒紛紛飄落。
她所期待的張生來了，
詞情突然揚起。
此句也是從《會真記》的《明月三五夜》詩中來 ，
然而綴以“紅萼墜”三字，
便加強了動態(tài)感，
因而更富于藝術(shù)感染力 。
下句點明張生來到 。
“ 分明”與“疑是”似乎相矛盾，
其實這是轉(zhuǎn)折，
一會兒覺得真真切切 ，
一會兒又如在夢中，
詞情波瀾起伏，
跌宕多姿。
頗具深婉曲折之妙，
給人留下了充分的想象空間和美好的回味。
(宋詞)蝶戀花(趙令畤)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學(xué)霸。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、易優(yōu)作文點評 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
關(guān)鍵詞：趙令畤,蝶戀花,宋詞,語文培訓(xùn),語文輔導(dǎo),閱讀培訓(xùn),作文培訓(xùn)
宋·趙令畤
庭院黃昏春雨霽。
一縷深心，
百種成牽系。
青翼驀然來報喜。
魚箋微諭相容意。
待月西廂人不寐。
簾影搖光，
朱戶猶慵閉。
花動拂墻紅萼墜。
分明疑是情人至。
注釋注釋：趙令畤曾以十二首《商調(diào)蝶戀花》組成一套鼓子詞，
把鶯鶯張生相悅相戀的故事娓娓道出。
這里選用的是這套鼓子詞中的第四首。
與同類題材的作品比較，
此詞舍棄了敘事成分，
充滿抒情色彩，
堪稱—曲抒情獨唱。
全詞語言凝煉，
意脈完整。
此詞在全套鼓子詞中的規(guī)定情境是張生接到鶯鶯約他幽會的一幅彩箋，
喜不自勝。
作者以這首《蝶戀花》抒寫張生的心曲。
上片起首三句寫?yīng)毺幑吗^的相思 。
首句把當(dāng)時迷離 、清冷的環(huán)境非常集中地勾畫出來 ， 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文打分、易優(yōu)作文評分評價 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
好似舞臺上的布景 ，
頓時把讀者的情緒引入詞境。
接下來兩句，
寫主人公接到彩箋以前的相思之情 。
在這里 ，
詞入極善于煉字煉意 。
“一縷”化為“百種”，
不但對仗工整，
而且表明思緒之繁。
“心”而曰“ 深 ”，
用來形容主人公對所愛者的一往深情，
非常準(zhǔn)確。
“百種成牽系”，
說明無往而不思念所愛之人 。
以上三句從景寫到情，
都是“ 抑 ”，
為后面的“揚”作了輔墊。
至“青翼”一句，
感情便突然揚起，
于是抑揚起伏，
構(gòu)成了美妙的節(jié)奏。
“青翼”即青鸞，
傳說中西王母的使者 ，
這里借喻紅娘 。
紅娘遞來彩箋 ，
彩箋上題著約他幽會的詩句。
他接到這一喜訊，
一天愁緒驀然消失 ，
這就有下邊一句：“魚箋微諭相容意”。 蘇州語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語文閱讀寫作培訓(xùn)</a>
此句頗具含蓄蘊藉之妙。
女主人公鶯鶯的形象在詞之下片呼之欲出 。
“待月西廂下”四句寫鶯鶯在西廂中悄悄地等待月兒上升。
不一會兒月到中天，
水一般的清輝灑在門口的簾子上，
搖曳不定。
她敞著門兒，
心里也象這簾上的月光，
芳心蕩漾 。
“簾影”二句，
寫動態(tài)，
象征主人公心境的不安，
表現(xiàn)期待的熱切。
一會兒竹簾間浮現(xiàn)幾縷月光，
似乎透露出一線希望：一會兒月影被云層遮住，
好象希望又隨之幻滅。
這種以景色變化烘托情緒變化的手法 ，
有如心畫心聲，
極富于感染力量。
“朱戶”一句緊承前意 ，
妙在“猶慵閉”三字 。
鶯鶯久等張生不來，
想把半開的門兒關(guān)上，
但又懶得去關(guān)。
著一“猶”字，
把那種既想關(guān)門又不遽然關(guān)門的神態(tài)，
提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwensuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
刻畫得活靈活現(xiàn)，
躍然紙上。
結(jié)尾兩句寫女主人公猶疑之際，
忽然看到花枝搖動，
花瓣兒紛紛飄落。
她所期待的張生來了，
詞情突然揚起。
此句也是從《會真記》的《明月三五夜》詩中來 ，
然而綴以“紅萼墜”三字，
便加強了動態(tài)感，
因而更富于藝術(shù)感染力 。
下句點明張生來到 。
“ 分明”與“疑是”似乎相矛盾，
其實這是轉(zhuǎn)折，
一會兒覺得真真切切 ，
一會兒又如在夢中，
詞情波瀾起伏，
跌宕多姿。
頗具深婉曲折之妙，
給人留下了充分的想象空間和美好的回味。
(宋詞)蝶戀花(趙令畤)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學(xué)作文，學(xué)閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓(xùn)，閱讀培訓(xùn)，易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學(xué)霸。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、易優(yōu)作文點評 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
關(guān)鍵詞：趙令畤,蝶戀花,宋詞,語文培訓(xùn),語文輔導(dǎo),閱讀培訓(xùn),作文培訓(xùn)
