一落索 蔣園和李朝奉
宋·舒亶
正是看花天氣。
為春一醉。
醉來卻不帶花歸，
誚不解、看花意。
試問此花明媚。
將花誰比。
只應(yīng)花好似年年，
花不似、人憔悴。
注釋注釋：這首詞緊扣賞花來寫，
句句有花，
實則句句寫人，
惜花亦即惜人。
作者既不雕章琢句 ，
也不刻畫景物，
只以自然質(zhì)樸的語言抒寫自己從賞花中悟出的生活哲理，
立意既新，
理趣尤富。
全詞以議論為主，
但由于手法的曲折委婉，
語氣的跌宕起伏，
讀來絲毫不覺板滯。
“正是看花天氣。
”開門見山，
點出題意。
這句略無修飾，
純用白描，
看似樸拙，
其實巧妙，
因為看花經(jīng)驗，
人皆有之，
讀者完全可以根據(jù)它所規(guī)定的情景， 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
輔以自己的生活體驗 ，
在眼前描繪出一幅繁花似錦、春光宜人的美麗圖畫。
次句由景及人：“為春一醉。
”對此良辰美景，
陶然一醉，
誠為賞心樂事。
這一句既是寫看花人的感受，
也從側(cè)面進一步烘托出春景的迷人。
接下去便宕開筆鋒，
道“ 醉來卻不帶花歸。
”一個“卻”字 ，
頓起波瀾。
“為春一醉”，
即為花一醉，
足見對花愛之深，
迷之切；但在留連花叢興猶未盡之時，
偏又“不帶花歸 ”。
對此，
作者也不禁自己笑自己：“誚不解看花意。
”“誚”，
渾也，
直也。
前人有云：“好花堪折直須折，
莫待無花空折枝 。
”而今賞花卻不折花而歸，
作者高于俗人的愛花、惜花的一片深情，
便委婉曲折地表達了出來。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
下片先設(shè)一問 ：“此花明媚，
將花誰比？”言外之意是無人可比 。
再進一層說 ：“只應(yīng)花好似年年，
花不似，
人憔悴 。
”就是說花之好，
是年年如此，
便該讓它留在枝頭，
年年保持如此的明媚之姿，
因為花不似人之隨著年光過往會漸趨憔悴。
至此，
因惜年華而惜春、因惜春而惜花的主意便曲折透出，
上下片渾成一體，
詞的意味頓生。
此詞借鑒了以花喻人這一傳統(tǒng)手法而能翻出新意，
先是反問：“將花誰比？”后又指出：“花不似，
人憔悴 。
”這就是說，
自然界的花朵固然有時凋謝，
但年年重開；人的盛年一去，
卻再也不會回來。
這幾句句意頗類唐代詩人劉希夷《代悲白頭翁》之“年年歲歲花相似，
歲歲年年人不同 ”， 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來<A http://www.zequeka.cn/yuwensuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
包含著對花開盛衰有時而人生青春難駐的感慨和愁怨。
(宋詞)一落索 蔣園和李朝奉(舒亶)由易優(yōu)作文（易優(yōu)悅讀）為大家精心整理發(fā)布，學作文，學閱讀，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)悅讀。作文培訓，閱讀培訓，易優(yōu)悅讀助力每個孩子成為語文學霸。
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