昨夜，月色朦朧，我匆匆的行走在人群中間，想要去尋回哪曾經(jīng)的浮華。。。
又是一年的清明古會(huì)，我穿梭在臺(tái)下聚集的人群中，臺(tái)上琴聲伴著鼓樂(lè)，戲子正在精彩的表演著，仿佛當(dāng)年魯迅筆下的【社戲】，我在臺(tái)下漫無(wú)目的的轉(zhuǎn)悠著，昏暗的燈光下，我仿佛看到有一雙眼睛在注視著我，又仿佛是我要尋找的那個(gè)人，正在默默的向我招手，我興奮，我激動(dòng)，我想對(duì)他訴說(shuō)，我對(duì)他的思念，但這夢(mèng)中的那個(gè)人究竟是誰(shuí)呢，他又在哪里呢
我小心地打開(kāi)我心靈的窗子，讓那些深鎖在心房的少女心事，去呼吸著春天的空氣，那些曾經(jīng)縈繞于懷的往事，卻在這忽明忽暗的燈光下，現(xiàn)出它斑駁的影子，雖然哪曾經(jīng)的粉面桃花已讓歲月雕上了皺紋，但這又怎能不想起少女時(shí)代懷春的夢(mèng)。戲已經(jīng)進(jìn)入了高潮，而我卻哭得滿臉淚花，站在哪一棵嬌羞的柳樹(shù)下，我在梳理著那棵相思的樹(shù)，在樹(shù)下我們?cè)?jīng)幻想過(guò)‘執(zhí)子之手，與子偕老’,我們?cè)?jīng)幻想過(guò)一起去走天涯，哪些曾經(jīng)鐫刻在心靈深處的悠悠往事，又怎能在這多年以后變得模糊不清，以至于我現(xiàn)在回憶不起來(lái)。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
我久久的站著，好像在等哪個(gè)曾經(jīng)要與我一起攜手到老的那個(gè)人，然后我們一起執(zhí)手去踏青，去看小橋流水,去聽(tīng)燕子呢喃，去追尋哪些滿地的落花，而他，卻始終沒(méi)有出現(xiàn)。
夜色已經(jīng)很濃很濃了,戲子的表演也快接近尾聲了，而我還在苦苦等待什么、，哪些深鎖在心靈深處的夢(mèng)，猶如這春天簌簌的落花，早已散落在這滿地落花的人群中。
昨夜，我散落了所有的少女時(shí)代的夢(mèng)。。。。
——作文培訓(xùn)，閱讀寫作培訓(xùn)，提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。
關(guān)鍵詞：散文隨筆作文,散文隨筆賞析,散文隨筆閱讀,易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)
