靜看回憶淡卻，無(wú)能為力
——小徑通幽，亭臺(tái)軒榭，溪清影娑。臨窗而坐，瀠香流淌。繾綣云散，醉月傷懷。竹門簾后，別有天地。
灰色的石墻，是沒(méi)有溫度的存在。墻的上垣，向下蔓延著密集的爬墻虎，手指輕輕觸上，尖銳的那端刺痛了指尖，進(jìn)而便是冰冷的感覺(jué)，蜿蜒地通過(guò)軀體，真摯地傳達(dá)到心間。
兩堵石墻，便形成一道巷。那狹窄的空間最多只能容兩人并肩通過(guò)。滴水滑落，濺開(kāi)在腳邊，濕了褲腳。石墻擋住了陽(yáng)光，使得小巷很陰濕，也透著許許涼意。滴水匯聚成的小潭邊有些青綠色的星星點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)真是詮釋了“有水，便會(huì)有生命存在的真諦。”隔壁不只是誰(shuí)家的大院，只看見(jiàn)一枝梨花，雖不是紅杏，卻也搖曳著出了庭院，隨性自然地散發(fā)著淡淡的幽香。
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剛剛放學(xué)的孩子們背著書包，你追我趕地奔跑在原本便就狹窄的巷子里，臟兮兮的面頰上，紅彤彤的兩頰，帶著稚嫩可愛(ài)的笑容。那男孩的書包已經(jīng)破舊不堪，許是他奔跑時(shí)的顫抖，那書包非常不爭(zhēng)氣地破了口子，里面的書盡數(shù)落在了地上，他也沒(méi)說(shuō)什么，只是蹲下拾起，便又跑開(kāi)了。
我無(wú)奈地笑笑，耳畔邊卻不經(jīng)意間浮現(xiàn)那些埋怨命運(yùn)人的模樣。
迎著人群擁擠地方向，我側(cè)身走去。直到走到巷子的盡頭，那里屹立著一棵老槐樹(shù)，槐花淡黃，盛開(kāi)地正繁茂。我站在那棵樹(shù)前，久久不舍離去，耳畔邊還響著再熟悉不過(guò)的下課鈴聲。
那所小學(xué)就坐落在巷子的拐角處，豁然開(kāi)朗的白亮光明，讓眼睛有些無(wú)所適從，曾幾何時(shí)，自己也同他們一樣啊……吃著冰淇淋的面容如今還歷歷在目，卻早已是物是人非了，回憶就像泡影，彌漫在學(xué)校的上空，我努力想要抓住，它卻越走越快，我想要努力記住它的模樣，可它卻在回憶的小巷長(zhǎng)廊中，褪去它本身應(yīng)有的顏色。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
巷未變，人盡無(wú)。
墨紙青嵐，別夢(mèng)相依。提筆流觴，蕭然深邃。獨(dú)守巷中，孤影無(wú)形。目光冥冥，此生妗妗。陌路相逢，琴開(kāi)別離。
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