獨(dú)愛(ài)漂流瓶
混跡于網(wǎng)絡(luò)，傾訴交流的工具各種各樣。而我偏愛(ài)“漂流瓶”。每每于高興，或者傷心時(shí)，打開(kāi)“漂流瓶”的界面，留下幾句短短的話語(yǔ)，然后讓那些心情短句隨水而去。想象著它們飄飄蕩蕩，漸行漸遠(yuǎn)，慢慢不知其所蹤。有人回復(fù)固然欣喜，聊上幾句，投緣的瓶友居然引為知己。而沒(méi)人回復(fù)，也不再去想它。
站在”海邊“，當(dāng)然也撈起別人丟來(lái)的瓶子。遇到高興的心情瓶，回復(fù)幾句與他分享；遇到煩心的朋友，開(kāi)解幾句，與他分擔(dān)憂愁。撈的多了，漸漸發(fā)現(xiàn)：一般的漂流瓶，煩心的心情瓶占據(jù)多數(shù)。大概這就是現(xiàn)代社會(huì)的通病，人與人之間，越來(lái)越近；心與心之間，越來(lái)越遠(yuǎn)，以至于煩惱無(wú)處可訴，只能托付于漂流瓶了。
易優(yōu)語(yǔ)文題庫(kù),同步教材，真題演練，提分就是快 https://cs.euzW.net
也許漂流瓶的始祖應(yīng)該是唐時(shí)的那位宮女吧？也是這樣的清秋，深宮孤月，風(fēng)寒露冷，胭脂和墨，紅葉漫題：“一葉紅箋出御溝，隨波蕩盡舊風(fēng)流”。那些離懷別緒，幽愁暗恨就這樣逐水逐浪，也不知漂于何處，泊在何方？
瀟灑的漂泊者
人皆說(shuō)：蒲公英是無(wú)根的花，只能在風(fēng)中飄泊。其實(shí)那是你不了解它。蒲公英在春天生發(fā)出嫩芽?jī)?，迎風(fēng)招展的葉子，早在幾千年前的《詩(shī)經(jīng)》里就被無(wú)數(shù)雙素手輕輕采過(guò)：“采采芣苡，薄言采之”。美人香草，相輝相映；入詩(shī)入畫，入心入夢(mèng)，陶醉了無(wú)數(shù)的騷人墨客。
而到了初夏，茁壯的植株被人們當(dāng)成草藥采回，曝曬，收藏。同時(shí)被收藏的還有蒲公英那顆溫潤(rùn)的心，淡淡的芬芳濃縮成干枯的期待。只待某一天，被一雙滿是滄桑的手，投入陶罐，浸入清水，被烈火吻著；一縷芳魂才于水與火的熬練中升騰，綻放，終于成為釅釅的一甌湯汁。 易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，（TEL:181-181-5-9898）,蘇州中小學(xué)生閱讀寫作同步提升
深秋，蒲公英花朵肆意的開(kāi)放，擠擠挨挨，纖纖的小莖頂著一團(tuán)毛絨絨的花球，于風(fēng)中飄擺。細(xì)細(xì)的絲絮攜帶著種子，憑借著好風(fēng)的力量，忽忽悠悠飄向遠(yuǎn)方。它們有的落在了肥沃的泥土，就此扎下根，等著來(lái)年的雨水，獲得新生；而有的落在了干硬的路面上，屋頂上被驕陽(yáng)曬死，再無(wú)成活的希望。
細(xì)究這蒲公英的一季，可以入菜，可以入藥，可以如泥。盛放與凋零不過(guò)就是一陣風(fēng)的參差之間，如果花兒會(huì)說(shuō)話，它也許仍只是一句淡淡的喟嘆：生而何歡，死而何懼？
悲情的漂泊者
”翀“，鳥(niǎo)向上直飛的姿態(tài)，一翼摩云，矯矯直上。這樣的景象也許在不久的將來(lái)你只能在字典里看到了。秋天是侯鳥(niǎo)在劫難逃的季節(jié)。為了躲避嚴(yán)寒，為了繁育后代，鳥(niǎo)兒必須遷徙，漂泊于千年鳥(niǎo)道。可是是一些什么樣的磨難在等著它們？
“易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
高空的旋流襲擊而來(lái)，把那些躲避不及的鳥(niǎo)兒，卷得無(wú)影無(wú)蹤。那些僥幸躲過(guò)的活了下來(lái)。長(zhǎng)途的奔波，使一些先天不足，無(wú)力再飛的鳥(niǎo)兒被淘汰掉，健壯的飛鳥(niǎo)繼續(xù)征程。好不容易有了棲息的間隙，又有天敵環(huán)伺，不得安生。然而更殘酷的殺戮還在后面。貪婪的人類正張網(wǎng)以待。候鳥(niǎo)紛紛的死于羅網(wǎng)，死于槍彈，死于刀俎，死于饕餮的血盆大口。多災(zāi)多難的候鳥(niǎo)啊，終究躲不過(guò)人類處心積慮的謀殺！
翅膀失去了天空，是一只鳥(niǎo)兒悲涼的落幕；而天空失去了翅膀，那將是整個(gè)人類的恥辱啊。對(duì)于那些幸存的鳥(niǎo)兒來(lái)說(shuō)，生，意味著磨難，艱險(xiǎn)；死，反而是一種超脫。嗚呼，鳥(niǎo)也無(wú)言，如若能言，它必定大聲悲喚：生而何懼，死而何歡？
無(wú)奈的漂泊者
于六道輪回中，人是高貴的一道，佛經(jīng)于是用”盲龜浮木“來(lái)比喻人身之難得?？墒羌词挂匀说母哔F也不能免于漂泊。初初長(zhǎng)成的年輕人，為了理想、為了生存、為了養(yǎng)家糊口或者單純的就為了見(jiàn)見(jiàn)世面，離開(kāi)了養(yǎng)育他長(zhǎng)大的家鄉(xiāng)，告別了年邁的爹娘，撲向大城市。在城市里揮汗如雨，揮霍青春。 蘇州易優(yōu)吳老師中考語(yǔ)文提分班（TEL:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
少數(shù)幸運(yùn)者能夠融入城市，更多的人如候鳥(niǎo)般遷飛。到了每年的年底，那些大城市的火車站，若老若少，若男若女蜂擁而至，等待著一張車票，把他們帶回久別的家園?？墒撬麄儚某鞘袔Щ厝チ耸裁磫?？除了滿身的疲憊，滿臉的滄桑！更有甚者把自己的性命也付與了城市：他們或死于橋梁傾覆，或死于舟車顛翻，或死于馬路殺手，或死于庸醫(yī)酷吏……種種不堪，數(shù)之不盡。如此的人生，那有什么高貴之處？生之苦楚，死后悲涼。隱約間是哲人輕嘆：生在何處，死在何方？
——作文培訓(xùn)，閱讀寫作培訓(xùn)，提升語(yǔ)文閱讀寫作能力，就來(lái)易優(yōu)作文。
關(guān)鍵詞：經(jīng)典散文作文,經(jīng)典散文賞析,經(jīng)典散文閱讀,易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)
