夜空下，我搖晃著雙腿，坐在庭院的板凳中，仰頭望著天上的明月，我淡淡的憂傷該向誰去傾訴，我想，我可以向天上那沒有憂傷的月兒來傾訴......
詩人們總是將月比作憂傷，思念，我不這么認(rèn)為，就如蘇軾所寫的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟?！碧K軾這段詞寫出了他的寄托，他所希望的，可是，為月所托，真的可以實現(xiàn)么？我不知道，蘇軾已不在人世，這個答案我們無從得知。又如思念，詩仙李白的詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！彼某钌钌畹馗腥玖怂腥?，他思家鄉(xiāng)，他念故鄉(xiāng)。但是我不知道的是，這句詩的意思是：仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故鄉(xiāng)。到底是李白看見月兒思鄉(xiāng)還是因為某件事沮喪而念鄉(xiāng)，這些我也我也無從得知。
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想到這些，我漸漸有些釋然，詩人可以將自己的情緒轉(zhuǎn)化為月，轉(zhuǎn)化為一句句千古傳誦的詩句，我為什么不可以呢？
啟唇道，張嘴出：“心中煩悶無人訴，苦自從心底處來。今夜月兒格外亮，一人在夜賞明月。只道月兒你可知，獨在庭中嘆人生。
隨口而來的詩句，不知道如何，只是信手拈來，獨芳自賞罷了。
夜，漸漸深了，月兒仿佛聽到了我訴說的悲苦，被層層烏云擋住，感受我的孤獨和寂寞和悲傷去了。
我起了身，拍拍身上的塵埃，不禁又想到，月亮不一定是用來訴說哀愁也可以用來寄托人們的愛情：
你又把靜的霧輝，籠遍了林澗，我靈魂，也再—回融解個完全；
我遍向我的田園，輕展著柔盼，象一個知己的眼，親切地相關(guān)。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
我的心常震蕩著，悲歡的余音。在苦與樂間躑躅，當(dāng)寂寥無人。
流罷，可愛的小河！我永不再樂：密誓、偎抱與歡歌，皆這樣流過。
我也曾一度占有，這絕世異珍！徒使你充心煩憂，永不能忘情！
鳴罷，沿谷的小河，不息也不寧，鳴罷，請為我的歌，低和著清音！
任在嚴(yán)冽的冬宵，你波濤怒漲，或在艷陽的春朝，催嫩蕊爭放。
幸福呀，誰能無憎去避世深藏，懷抱著一個知心，與他共安享。
那人們所猜不中，或想不到的——穿過胸中的迷宮，徘徊在夜里。
這首詩的名字是《對月吟》著名的德國詩人歌德所寫，寄托了他深深的愛戀，所以說，月兒的依托在于寫詩之人或望月之人心中做何感想罷了，這只是在于人而不是月。 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
現(xiàn)在想想好像雜記心中的憂愁與煩悶沒有那么厲害了，轉(zhuǎn)身，慢慢的整理今天自己的心緒，仿佛好受了些。
其實又有什么呢，無非是庸人自擾之罷了，世間本無事......
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