秋花慘淡秋草黃，秋葉落滿庭院墻。殘花落葉蕭蕭寂，道是無情卻有情—題記。
自古文人墨客多悲秋。如杜甫的《登高》中寫道“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！逼鋵嵡锾觳⒉豢杀?，只是自古多有懷才不遇，現(xiàn)實與理想的錯落，命運坎坷的文人把自己的感受，寫在了濃濃的秋意里，久而久之，就出現(xiàn)了大量悲秋的作品，讓人覺得秋雨凉人，秋風襲人，秋意凄凄。
梧桐飄落知秋來，秋風細雨感秋涼。秋風秋雨，與冬雨冬風又是不同的，秋雨略帶涼意，扣入心扉，冬雨卻是寒冷徹骨，侵入骨髓；秋風卻是溫柔的，秋風起而落葉飄，入作春泥更護花，夾著絲絲寒意，讓人感受別樣的溫馨與溫暖，冬風來時萬物摧殘，枝斷草倒面如割，是多么的殘酷與殘忍啊！
蘇州易優(yōu)吳老師初中語文高效提分（Tel:181-1815-9898）
春夏秋冬，四季輪回，沒有秋的無私奉獻，怎有春的綠意傲然？秋天的確是沒有春的綠意，夏的生機，冬的沉墊，它放眼望去盡顯蒼涼，但有誰曾注意到那一片片的落葉飄零而下，入作土，化作泥的景呢？又有誰曾去想，在豐收之后，它們散盡余輝，滋潤大地的偉大呢？
觸景生情，人之常情，無可厚非，但目及蕭條，感到寂寥，死氣沉沉就悲秋，這一點我是不贊同的—正如陶淵明的“盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！?，勸君莫把悲秋常作客。
喜歡劉禹錫“【秋詞二首】
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，
便引詩情到碧霄。
山明水凈夜來霜，
數(shù)樹深紅出淺黃。 蘇州中考語文提分，就找易優(yōu)吳老師，針對性強，提分就是快（TEL:181-1815-9898）。
試上高樓清入骨，
豈如春色嗾人狂?！?
我不愿悲秋伶人，我愛秋的寧靜與深沉。同是天涯淪落人的劉禹錫卻在在蕭條的秋天看到了別樣的景色，用秋景誓與春意共比高，用白鶴作比，引領(lǐng)我們大展宏圖，奮發(fā)有為。在這個深秋的時刻我們何不像那展翅的白鶴，翱翔天際，實現(xiàn)抱負呢，何不去欣賞這山清水秀、這明凈清白的霜呢，何不去欣賞這紅黃交織的自然之境呢，又何必獨自悲秋，徒增悲傷呢？
而一年四季，我獨愛秋天，不因其他，只因她的寧靜致遠，只因她的無私與偉大。因她入作土、化作泥般奉獻而感動，因感動而學會感恩，因感恩而學會奉獻。
2013/12/10
文/鏡中水月
——作文培訓，閱讀寫作培訓，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文。 小學生語文培訓，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
關(guān)鍵詞：散文隨筆作文,散文隨筆作文模板,散文隨筆閱讀,易優(yōu)語文培訓
