印象中的朝陽村小學(xué)，一座只有三間教室和一間辦公室的紅色磚瓦房。
回到家鄉(xiāng)，熟悉的黃土地，一片片的相連，卻總是還是那么遙遠(yuǎn)，模模糊糊，靜靜的佇立在云霄下。一條條的羊腸小道，曾經(jīng)的歲月從凹凸不一的坑洼流過，曾經(jīng)的炊煙，裊裊而升，卻飛不到紅日落霞處。悠悠的漫步，淺淺的腳印分外可愛，一排排，從我的人生左邊蔓延到幽夢(mèng)的階梯下。停步凝視，仰望的角度是我瞻仰的目光，一掃而去，低矮的小山依然在堅(jiān)持著巍峨的身姿，隨時(shí)準(zhǔn)備沖破時(shí)間的束縛，成全孩子們腳下破碎的希望。如果青山畏懼綠水，那么也千萬別灰心，童年的圣地，依然還是那所依偎在山間的學(xué)校。
重游故地是我多日來的想法，因一些原因，都耽擱了。正月初一，喜氣洋洋的一天，可兒時(shí)的那種熱鬧氣氛蕩然無存。稀稀落落的房舍、幾個(gè)異鄉(xiāng)歸來的青年、還有這沉睡了千百年的大地，所有的所有，似乎都與我無關(guān)。作為一個(gè)局外人，身在故鄉(xiāng)的懷里，卻感受不到絲縷的溫暖。是什么在變？難道是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，還是我這顆渴望流浪、漂泊的心。
易優(yōu)語文培訓(xùn)，（TeL:181-1815-9898）蘇州閱讀寫作同步提升
熟悉的人遇見時(shí)再也找不到那種感覺，到嘴邊的話語被彼此間的改變打斷，隨之而來只是兩句言不由衷的問候，然后各走一方，繼續(xù)自己漫長(zhǎng)的人生路。想起往日的情誼，禁不住在歡笑中回頭，目光所到之處，一個(gè)寬大的背影在時(shí)間的距離里漸行漸遠(yuǎn)，也許此別便是以往鬧矛盾時(shí)狠心所說的“后會(huì)無期”。
不再希冀朋友的邂逅，仿佛世間的一切都被時(shí)間所沖淡了。當(dāng)別人問起時(shí)，無非是關(guān)于“是否談戀愛”或者是“做什么工作”。兩人互相夸大自己的事業(yè)成就，在彼此的羨慕中互相謙虛一番，然后友誼在餐桌上暫告一段落。
想到此處，我的腳下已是一條寬約三米的鄉(xiāng)間水泥公路，路兩旁都是些空荒著的土地，瘋狂的雜草四處擴(kuò)張，終于還是抵不過季節(jié)的變更，泛黃，再泛黃，接下來便是一次漫長(zhǎng)的死亡。東倒一片，西歪一團(tuán)，看上去總是那么團(tuán)結(jié)。如果換做兒時(shí)，心里的第一個(gè)念頭便是一把野火燒盡，畢竟已非舊年，現(xiàn)在見到它們心里只會(huì)愈加惆悵傷懷。
易優(yōu)語文培訓(xùn)，蘇州閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
這條路下，曾經(jīng)是一條路，上面的腳印，是我破碎的向往，是我燦爛的笑容，是我執(zhí)著的祈禱。無論風(fēng)雨，都堅(jiān)定著上學(xué)的步伐，貪玩的心不時(shí)引誘著我脫離學(xué)習(xí)的軌道。甚至有時(shí)認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了完成父母交代下來的任務(wù)，每學(xué)期的期末都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把成績(jī)通知書交到父母的手上。后來父母為了生計(jì)，遠(yuǎn)赴沿海打工，我和哥哥自然也就寄宿到外婆家。外婆家離朝陽村小學(xué)也不遠(yuǎn)，約莫四五里的山路，悠悠閑閑的，半個(gè)小時(shí)便能到。那時(shí)，不知為什么？一條不長(zhǎng)的路，總是要走上個(gè)把小時(shí)，似乎是害怕進(jìn)入學(xué)校。
無論如何，學(xué)?？傔€是要去的，就像我這具身體，情不自禁的便向?qū)W校走去。不一會(huì)兒，便到了岔路口，一條泥路向人家屋舍延伸，新鮮的泥土泛著故鄉(xiāng)的顏色，在一叢竹林下與日光爭(zhēng)輝。以前這兒是一條小道，今日卻長(zhǎng)得又肥又胖，見了叫人如何不感慨時(shí)間永遠(yuǎn)比想象力更鋒利。 蘇州易優(yōu)閱讀寫作精華課，（tel:181-1815-9898）有趣、有用、提分快
最終，我沒有踏上路，而是沿著田地的邊緣，向那條被雜草占領(lǐng)的小路走去。眼里，又是一叢厚厚的竹林，陽光在我的頭上被遮擋，亭亭而立的根根竹子挺拔細(xì)長(zhǎng)，置身竹影里的我忍不住便覺得自己形容丑陋，不敢與它們并肩而立。其實(shí)我是有些慚愧的，想起以前用鉛筆刀在顯眼處刻上某人的名字，或詛咒，或暗示好感。想到此處，微微覺得那時(shí)自己是多么的可笑...
穿過竹林，走下一個(gè)陡坡，那所記憶里的學(xué)校又回到了我的身旁。哦！不對(duì)，是學(xué)校記憶里的我又回到了它的身旁。它沒有改變，還是那座紅色磚瓦房，幾扇鑲嵌了鋼條的木窗并排而立，學(xué)校屋后的空地長(zhǎng)滿藤蔓和雜草，我甚至找不到立足之地。分開草叢，只想快快的走到學(xué)校的正面，好好地看看它。轉(zhuǎn)過墻角，所看到的是一座新建的樓房，個(gè)頭比破敗的學(xué)校還高。曾經(jīng)，樓房附近的兩塊田地就是我們的操場(chǎng)。而今操場(chǎng)殘缺不全，教室里的同學(xué)們都被一捆捆柴薪所替代。我站直身子，閉眼聆聽，往日的瑯瑯讀書聲又云繞在耳畔，“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?
找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
離開童年的學(xué)習(xí)圣地已經(jīng)十年了，在這十年里，這所代言孩子們希望的學(xué)校經(jīng)歷了十次枯榮。想到這里，心里略覺舒緩，學(xué)校后面的草叢地是一次枯，那接下來便是一次萬物的欣欣向榮。至于那把來自夜里的野火，應(yīng)該從春風(fēng)深處燃起，焚燒掉我來時(shí)的腳印。
也許此次我的歸來，是對(duì)記憶的踐踏，我悻悻然的往學(xué)校廢棄的廁所走去。廁所離教室約莫五六十米，看上去實(shí)際上是一間小房，男女廁所中間用一堵沒有封頂?shù)拇u墻分開。房頂上的木梁因年深久遠(yuǎn)，已在風(fēng)雨中腐朽，斷掉的木片像灶里未燒盡的木炭，小心翼翼的歪著脖子注視著我，而我所注視的是它背上馱著的那幾片不愿放手的黛瓦。陽光從破爛處一擁而進(jìn)，我抬起頭，眼里不再是朽木舊瓦，而是一片等待野火燃燒的天空。 蘇州易優(yōu)語文培訓(xùn)，閱讀寫作同步提升 http://www.zequeka.cn/mIniform.html
地上，一堆的瓦礫與我相對(duì)而立，似乎是在向我傾訴著時(shí)間的無情。我不忍與之對(duì)望，連忙欠身退出。廁所外，還是那片天空，還是這塊土地，可是喧鬧的教室只能在這里永遠(yuǎn)的安靜了。在這安靜的校園里，我忍不住輕輕地吟出：“一地十年枯榮，相逢只待來生”。
我像個(gè)敗下陣來的逃兵，頭也不回的向太陽升起的地方奔去。
二零一三年四月二十八日日于成都竹鴻初
——作文培訓(xùn)，閱讀寫作培訓(xùn)，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文
