夜里的少年，望著沒(méi)有星星的天。燃盡的香煙，燙著誰(shuí)的琴弦。是誰(shuí)拾起，我丟失的容顏，是誰(shuí)在說(shuō)，一步一個(gè)流年。漫長(zhǎng)的黑夜與洶涌而至的情緒，年輕的我，不該如此的無(wú)力，如此的任頹廢指染原本明媚的雙眼。
我只有滴落的輕愁，臨摹歲月的傷感，深深淺淺的詩(shī)行，書(shū)寫(xiě)青春微涼的傷，歲月的溪流里，跳躍著曼妙的往事，那是甜蜜點(diǎn)滴的珍藏。因?yàn)樾ξ覀兌昧酸屓?，因?yàn)榍啻何覀兏赂?。我用蒼天寫(xiě)下繾綣，沁透思念的你重現(xiàn)，不盡的前緣，難訴滄桑瀲滟，恨太短暫，抵不過(guò)殘戀。你要的溫柔眼簾，是我用紅塵命格彌漫的誓言，隱沒(méi)的留戀，在海岸線蜿蜒，水云之間，一灣情緣，輪回再起時(shí)安眠。 蘇州易優(yōu)語(yǔ)文培訓(xùn)，中小學(xué)閱讀寫(xiě)作同步提升 http://www.zequeka.cn/miniform.html
過(guò)往的從前剪裁著不該有的預(yù)言，誰(shuí)在故事中悠悠的嘆，筆尖開(kāi)始纏繞這苦澀的綿延，那么，請(qǐng)給我一支煙，讓我在飄渺的云霧里，感受這一點(diǎn)一滴流逝的昨天，忘卻那一剎那的芳華，消融掉一切不該有的牽掛。蝶舞天涯，斷橋飛花，誰(shuí)在記憶的畫(huà)架上涂上了相思的框架，一層層的暈染開(kāi)墨香的綠紗，書(shū)一紙塵夢(mèng)躍然在筆尖成畫(huà)，落寞了誰(shuí)的芳華，慘淡了誰(shuí)的流年。
百合的芳香，江南的雨巷，依舊在你軒前飄散，且看，破曉寒霜，潤(rùn)濕了花瓣。遠(yuǎn)處的山巒，攜著誰(shuí)的念想，獨(dú)自佇立著神傷。夢(mèng)衣我華裳，襲我以幽傷，已輕淌成一涓清麗婉約的詞曲，每一曲都是我今生今世最純真的絕唱。然，任我一紙情長(zhǎng)，歡喜悲傷。誰(shuí)的淚眼明艷了誰(shuí)的斷點(diǎn)。江南的煙，終不過(guò)是斷章的詩(shī)篇，記憶中的碧水長(zhǎng)天，擱淺在了年華不曾許諾的沙灘，你我妄想過(guò)的明天，是對(duì)，是錯(cuò)，已不再是取舍的終點(diǎn)。你的深情依然有人眷戀，你的臂彎，依然有人溫暖，少了我，你的天下依然，記憶不堪流年殘。提筆寫(xiě)憂傷，落筆映惆悵。我依然會(huì)偶爾的懷念，偶爾的傷感。 “易優(yōu)閱讀寶”，中小學(xué)生語(yǔ)文題庫(kù)，語(yǔ)文成績(jī)提升就是快。
冰之映像。依然很愚鈍，至今還在理想和幻想中游弋，錦瑟的流年貪戀在詩(shī)句中你我難曉，弦斷的太早，指尖將繁華縈繞。繁華落敗，我還是我。
文/小熊QQ1207398558微博x5xiaoxiong小熊詩(shī)集控
——作文培訓(xùn)，閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)，提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力，就來(lái)易優(yōu)作文
