說起丑小鴨，再熟悉不過。他是一個(gè)從絕境中奮起的典型；那受人欺侮的日子里，他站了起來，走向自己的理想。
平嘴的鴨，尖嘴的雞，死亡的雁，不屑的狗，高傲的貓，一切都成為了他的墊腳石，祝他能夠飛向美好的生活。
初讀，只是單純的可憐受盡欺侮的丑小鴨，羨慕幸福和美的天鵝，直到初中。
小學(xué)，一座沒有名氣的小學(xué)校，學(xué)生少的可憐，就連教師也是如此。在每個(gè)年級只有一班，一般只有二三十人的小群體中，我學(xué)了六年，成績經(jīng)常居高不下。曾經(jīng)，我想，如果到了大學(xué)校，我的優(yōu)勢將不復(fù)存在。于是在多次面臨轉(zhuǎn)學(xué)的選擇時(shí)，我逃，我避，我不愿面對。曾經(jīng)的理想，也像是一句可笑的夢話。
可惜，該來的還是來了······ 小學(xué)生語文培訓(xùn)，蘇州易優(yōu)閱讀寫作同步提升</a>
進(jìn)入中學(xué)，優(yōu)秀的人比比皆是，比我預(yù)期的要多得多，極少的錯誤和連續(xù)的高分令我瞠目結(jié)舌。財(cái)富的較量，更是輸?shù)靡慌赏康?。我不竟反問自己，我有什么好處？學(xué)習(xí)不是最好，技能一竅不通，運(yùn)動四肢簡單，體質(zhì)虛弱，我憑什么可以考進(jìn)一中？不論考不考得進(jìn)，就算考進(jìn)了，一中里高手云集，學(xué)習(xí)緊張，我能跟得上嗎？高考有多少新新學(xué)子落榜，其中不乏優(yōu)秀，難保我不是其中的一份子······
我不敢再想，人生有那么多挑戰(zhàn)、挫折和困難。我像只可憐的丑小鴨，隨波逐流，不知道該怎么辦。
用力敲了敲腦袋，從自卑中驚起。也罷，我肯定做不到最好，那么不如放開縛住的手腳，任意翱翔，不去在意世俗的眼光，只要做好自己，努力奮斗，盡自己所能，就——夠了。 找中小學(xué)生語文題庫，就搜微信“易優(yōu)閱讀寶”
我相信，我——這只丑小鴨，有朝一日定能成為——白天鵝！！
“不可能”這個(gè)詞語只有在愚人的字典中才能找得到，我——青春的辭典里沒有失敗這個(gè)字眼。我相信，不，我堅(jiān)信——“天生我材必有用”！——后記
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