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易優(yōu)作文網(wǎng)——(雜文評論)淺談中國式教育

(雜文評論)淺談中國式教育


來源:易優(yōu)悅讀  糾錯
2025-05-22

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全文1758字

蘇州小學語文培訓,蘇州中考語文培訓
(雜文評論)淺談中國式教育

  隨著社會的發(fā)展教育占有非常重要的地位,一代人的教育高低會決定一個國家綜合國力是否強盛,一種教育方式會決定一個教育發(fā)展存在的價值空間大小和挖掘空間大小。大家都公認以市場為標準培訓人才,以人為本的教育模式。
  從八十年代中國教育提出高考改革知道現(xiàn)在還在繼續(xù)改革,說明了教育是為了滿足社會需求而改革?,F(xiàn)在的中國式教育處于就是教育和新式教育臨界線,存在問題多是很正常,希望我們國民去理解和體諒?,F(xiàn)在處于關(guān)鍵的時代臨界線改革必然重要,但是政府和社會指導方向更為重要,因為這影響到社會治理和國家興衰未來。21世紀不像封建時代,21世紀是人才市場,充滿科學技術(shù)競爭和國家文化影響力競爭。因此在一個鄰界線時期,不但要培養(yǎng)傳統(tǒng)文化人才還要培養(yǎng)接受新時代人才。所以中國現(xiàn)在教育面臨著一個很艱難的教育改革。 蘇州中考語文提分,就找易優(yōu)吳老師,針對性強,提分就是快(TEL:181-1815-9898)。
  我有時候在想“意識教育”。中國是不是缺乏意識教育?意識教育是否能改變中國當今存在的不足缺陷,比如學生不想上課、上課睡覺、對教育不夠了解、逃課等一系列問題。意識教育內(nèi)涵如下:
  在教育、事物發(fā)展中,要讓人去認識和深透其要性,人才能努力去做好這件事。憑人的意識去感受事物發(fā)展。
  在教育中,要讓學生意識教育重要性,才能全面地發(fā)展教育,教育才能達到效果?,F(xiàn)實中,許多是強迫教育或者是應試教育。常常聽到父母強迫學生學習,而導致某些不良后果,或者聽到某些父母總喜歡子女高分考試,迫得學子整天學習,寸步不離課本,半步不離屋,整天學習一些答題高分技巧。因此,限制學子創(chuàng)造能力和自我想象能力,阻礙教育發(fā)展,社會進步。 蘇州小學語文提優(yōu)培訓,就找易優(yōu)吳老師,20余年輔導經(jīng)驗,數(shù)百成功案例。(TEL:181-1815-9898)
  意識教育,就是讓學子意識教育重要意義,他才能努力改造和改變事物缺失。意識教育,就是精神輔導,不是強制教育。如生命的生和死,有些人為了解脫一時之苦,采用了短見。這就是所謂對生命意識不夠強,對人生觀意義意識不夠清晰。
  現(xiàn)代社會越來越復雜,各種關(guān)系也隨著雜變。學校、社會、家庭應該增加一項意識教育欄目。讓每位人都能理解事物發(fā)展后果。那些應是己為負擔。意識教育,毫無限度。
  話說回來,說是很簡單,不過要怎么做?是一件很難的事。做起來要考慮到如何做?怎么做?起點和終點在那里?該不該從娃娃開始解剖意識教育?
  另一個就是有關(guān)十八大提出的教育。新浪網(wǎng)報道:2012年11月8日上午,中山大學、華南理工大學等高校紛紛組織師生收看十八大開幕式實況,收聽胡錦濤同志在開幕式上的報告,并在收看后開展了熱烈的學習討論,大家表示要認真學習貫徹十八大精神。中山大學中文系的王一如說:“作為一名大學生,我們首先要做的就是學好自己的專業(yè)知識,提升專業(yè)素養(yǎng),落實十八大精神,積極參與到社會實踐中去?!彼f的這些只是合適我們大學生要做的,要如何跟上時代需求去發(fā)展,至于真正培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力還得從意識教育做起。
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  大家都知道中國教育是一種應試教育,可是你們有沒有想得出更好的教育呢?沒有吧!我想到意識教育,可是和現(xiàn)實又有很大一段距離。怎么評論中國教育呢?我不敢大談,中國社會事實就是這樣的。不過中國式教育現(xiàn)在還可以放開很大的空間給我們,但我也不知政府在猶豫什么。比喻高考學校選擇學生、大學創(chuàng)新教育引導、小學開放式教育等一些小細節(jié)。要做到一些人不要以為考上了大學就開始能量釋放,不在儲存能力;做到學生不要以為只有上大學才能改變命運,免得每年高考后都有人自殺,360行行行出狀元,這個屬于高考后教育,我個人覺得考后意義重大,怎么說呢,一是引導學生如果報考自己感興趣的行業(yè)發(fā)展,讓創(chuàng)新繼續(xù)延伸;二是讓學生知道讀大學不能代表了什么也不能證明什么,還得靠自己努力才能證明什么和改變什么;三這樣更好的分配中國廣大的資源等。
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  還有一點就是國家文化教育,文學家通常以為一個國家或名族文化就是她的心臟,沒有了心臟這個國家或名族就不復存在。好比英語,有點人漢語都沒學好就強制著學英語,有些人獲得國際學位了,因英語而卡死在中國。這就是對人才不重視一種模式,也是導致人才外流一種小小環(huán)節(jié)。我不是反對中國英語教育模式,只是順時而談。我們教育中“國學和名族文化”還是不夠強大,如果有強大的國學文化和名族文化教育,我想也會留住一部分人才。人是生來為自己名族貢獻的。
  中國教育發(fā)展空間太大了,還待于政府開發(fā)改革和開發(fā)。
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