影響軍隊(duì)作戰(zhàn)能力的因素很多，其中教育訓(xùn)練作為將作戰(zhàn)思想、武器裝備轉(zhuǎn)化為實(shí)戰(zhàn)能力的催化因素尤為關(guān)鍵。清末，北洋海軍在甲午戰(zhàn)爭中全軍覆沒。從軍事教育和訓(xùn)練的角度對(duì)歷史得失進(jìn)行深入考察和客觀評(píng)價(jià)，借鑒其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意義重大。
開創(chuàng)現(xiàn)代海軍教育的新途徑
在晚清海軍的籌建和形成過程中，近代海軍軍事教育體系逐步建立，探索出一種培養(yǎng)軍事人才的新模式，不僅培養(yǎng)了海軍籌建急需的專業(yè)人才，而且挑戰(zhàn)了封建社會(huì)的教育傳統(tǒng)，促進(jìn)了中國社會(huì)的現(xiàn)代化進(jìn)程。
兩次鴉片戰(zhàn)爭后，晚清政府啟動(dòng)了近代海軍的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)辦了一所培養(yǎng)專業(yè)人才的新式海軍學(xué)校，開創(chuàng)了近代軍事教育的先河。1866年，左倡導(dǎo)在福州設(shè)立求是堂藝術(shù)局，即福州船政學(xué)堂，并主持制定學(xué)堂章程，成為近代第一所海軍學(xué)堂。福州船政學(xué)堂迅速取得顯著成效，受到晚清政府的重視。福州船政學(xué)堂之后，各地根據(jù)福州船政學(xué)堂的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，新建了許多海軍學(xué)校，教授海軍所需的科學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能。
易優(yōu)作文網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)生學(xué)作文的好網(wǎng)站（http://www.zequeka.cn）
晚清時(shí)期，海軍注重構(gòu)建現(xiàn)代海軍軍事教育的內(nèi)容體系。自從各種海軍學(xué)校開辦以來，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)先進(jìn)的自然科學(xué)知識(shí)和軍事實(shí)用技術(shù)，并要求所有學(xué)生掌握一門外語。與封建社會(huì)的私塾相比，教育內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化。因此，海軍學(xué)院成為中國近代科學(xué)技術(shù)教育的真正發(fā)源地。以福州船政學(xué)校為例，有兩所學(xué)校:前者是制造學(xué)校，后者是駕駛學(xué)校。以前的學(xué)校根據(jù)造船所需的技術(shù)知識(shí)開設(shè)課程，包括算術(shù)、制圖、物理、三角學(xué)、幾何、微積分、機(jī)械原理等。，還提供蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)制造和船體制造等實(shí)踐課程。放學(xué)后，這些課程是根據(jù)航行船只所需的專業(yè)知識(shí)設(shè)置的，并且全部用英語授課。
首先，海軍學(xué)院率先打破封建社會(huì)科舉選拔人才的模式，采取兼收并蓄的招生方式。向公眾開放注冊(cè)，不考慮家庭背景。招生目標(biāo)直接面向社會(huì)最底層，走出了一條更為廣闊的人才選拔之路，這無疑給晚清近代中國教育帶來了一股新風(fēng)。其次，建立規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理。福州船政學(xué)校的《求是藝術(shù)局章程》詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)活動(dòng)和管理，學(xué)生必須嚴(yán)格遵守。第三，海軍軍官學(xué)校根據(jù)海軍軍事教育的要求，選擇方法和手段，采用課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，推廣全新的教學(xué)模式。 蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語文閱讀寫作培訓(xùn)課程推薦</a>。
當(dāng)建立一個(gè)新的海軍學(xué)院時(shí)，第一個(gè)問題是建立合格的教師。學(xué)校采用引進(jìn)外籍教師作為科技和海軍專業(yè)知識(shí)的教師，并與自己教中文的教師一起，在初始階段形成一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)。福州船政學(xué)堂創(chuàng)辦之初，外籍教師主要從英、法等國聘請(qǐng)，左與外籍教師簽訂了為期五年的聘用合同，教授外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、氣象、駕駛、輪機(jī)、航海、造船等課程。合同規(guī)定，外籍教師不僅要教學(xué)生造船和駕駛技能，還要讓中國學(xué)生在五年后承擔(dān)制造和駕駛課程的教學(xué)任務(wù)。這在當(dāng)時(shí)是一項(xiàng)有遠(yuǎn)見的措施，并在初期取得了良好的效果。畢業(yè)生的造船和駕駛技能達(dá)到甚至超過了合同目標(biāo)。晚清海軍也建立了選拔任用畢業(yè)生的規(guī)范機(jī)制。學(xué)校畢業(yè)生的選拔任用受到高度重視，通過制定規(guī)章制度和立法促進(jìn)選拔任用的規(guī)范化和制度化，使學(xué)校教育符合海軍的需要。海軍院校畢業(yè)生是掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、掌握海軍指揮技能、熟悉日常管理、具有愛國主義精神的優(yōu)秀人才。它們是支撐晚清海軍建設(shè)的基礎(chǔ)，并迅速成為現(xiàn)代海軍建設(shè)的支柱。指揮官成長的清晰路線圖和用人標(biāo)準(zhǔn)的制度化，不僅是當(dāng)時(shí)的突破，在今天仍然具有重要的借鑒意義。 作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、作文點(diǎn)評(píng)、作文打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
派遣優(yōu)秀學(xué)生出國留學(xué)，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和海軍軍事專業(yè)知識(shí)，感受西方海軍文化，是晚清培養(yǎng)海軍軍事人才的又一重要途徑。晚清時(shí)期，海軍學(xué)員選拔要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重視后續(xù)任用，對(duì)晚清海軍軍事人才培養(yǎng)起到了重要作用，開辟了現(xiàn)代開放軍事教育之路。大多數(shù)留學(xué)生非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，回國后被重用，成為晚清海軍建設(shè)的支柱。如嚴(yán)復(fù)在福州船政學(xué)堂任教，劉、、林太曾、陳留在福建海軍。劉參與了北洋水師章程的制定，劉、林泰的《西洋戰(zhàn)艦要塞作戰(zhàn)概論》成為北洋水師的基本訓(xùn)練教材。北洋水師收回購買的“洋衛(wèi)”和“朝用”裝甲船時(shí)，林泰是收船管帶之一。1888年北洋海軍成立時(shí)，主要的軍艦管帶都是外國留學(xué)生帶走的，后來從德國和英國訂購的主要軍艦也是由在歐洲學(xué)習(xí)的學(xué)生監(jiān)督制造的。
語文成績好，書法少不了，學(xué)書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/miniform/type_3.html>易優(yōu)練字</a>
實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代海軍訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型
海軍訓(xùn)練需要嚴(yán)格的法律依據(jù)來統(tǒng)一訓(xùn)練理念、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)。在籌建海軍的過程中，晚清政府開始翻譯一些英法海軍法規(guī)，以指導(dǎo)現(xiàn)代海軍作戰(zhàn)和訓(xùn)練。江南制造局分別翻譯了《英國海軍演習(xí)》和《船舶布置》，天津船政學(xué)堂翻譯了《船舶布置圖》，成為晚清近代海軍訓(xùn)練的指導(dǎo)性教材。晚清海軍在翻譯西方海軍法規(guī)的同時(shí)，也根據(jù)自身特點(diǎn)編纂了法律法規(guī)。1888年頒布的《北洋水師章程》明確規(guī)定了北洋水師的設(shè)置、軍官的任免和待遇、軍紀(jì)法規(guī)、海軍后勤等，成為中國近代海軍的第一部憲法，標(biāo)志著晚清海軍由舊海軍向現(xiàn)代海軍的歷史性轉(zhuǎn)變。
晚清時(shí)期，海軍還注重加強(qiáng)官兵的基礎(chǔ)訓(xùn)練，建立個(gè)人訓(xùn)練制度。軍官基礎(chǔ)訓(xùn)練在海軍學(xué)院完成，遵循海軍訓(xùn)練的基本規(guī)律和特點(diǎn)，采用課堂理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方式，提高軍官基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量。例如，福州船政制造學(xué)校的學(xué)生“在學(xué)校里學(xué)習(xí)半天課，然后去工廠生產(chǎn)半天機(jī)器”；駕校的學(xué)生先在班里學(xué)習(xí)四年，然后訓(xùn)練一年，然后在班里學(xué)習(xí)三個(gè)月，然后在炮艇上練習(xí)三個(gè)月，實(shí)行五年學(xué)制，然后將訓(xùn)練時(shí)間增加到兩年，并將學(xué)制延長到七年。從學(xué)校到艦船訓(xùn)練，再從艦船訓(xùn)練到學(xué)校的教育和訓(xùn)練方法，使海軍軍官的基礎(chǔ)訓(xùn)練非常扎實(shí)。
中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
建立船舶培訓(xùn)體系，規(guī)范培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。晚清時(shí)期，海軍艦艇訓(xùn)練分為單艦訓(xùn)練和編隊(duì)訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容明確。單船訓(xùn)練包括普通科目訓(xùn)練、專業(yè)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。編隊(duì)訓(xùn)練是兩船以上的協(xié)同訓(xùn)練，也稱為“演習(xí)隊(duì)形”。編隊(duì)訓(xùn)練以《艦陣圖解》為基礎(chǔ)教材，練習(xí)海軍艦隊(duì)演習(xí)和陣法，重點(diǎn)是陣法、雁陣和斜陣的訓(xùn)練。
此外，在晚清，海軍還建立了小演習(xí)、大演習(xí)、聯(lián)合訓(xùn)練和檢閱等訓(xùn)練體系。小型演習(xí)是由各種船舶管理帶組織的單船戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；大演習(xí)每月一次，由省長親自組織，分為四個(gè)小組:右、左、中、后。這是一種基于團(tuán)隊(duì)的編隊(duì)訓(xùn)練；聯(lián)合作業(yè)在大規(guī)模作業(yè)的基礎(chǔ)上實(shí)施，每兩個(gè)月組織一次；海軍部長每年組織一次檢查。通過以上一系列的艦艇訓(xùn)練，我們可以為艦艇戰(zhàn)術(shù)技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高艦隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力。
最后，清政府還設(shè)立了訓(xùn)練機(jī)構(gòu)和訓(xùn)練船，為海軍訓(xùn)練提供保障。每個(gè)海軍學(xué)院都有學(xué)生實(shí)習(xí)的船舶訓(xùn)練。海軍學(xué)院的畢業(yè)生在成為正式海軍人員之前，必須在船上接受培訓(xùn)。每個(gè)訓(xùn)練營分為三個(gè)師，即帆船和纜繩兵、輪兵和旗兵。中士槍和魚雷是從帆船和電纜的畢業(yè)生中挑選出來的，然后他們?cè)跇尃I和魚礦營接受訓(xùn)練，通過考試后加入船上?；鹋诤退资峭砬搴＼姷闹饕鲬?zhàn)武器。旅順?biāo)谞I、旅順艦炮營和南陽海軍雷電學(xué)校也相應(yīng)成立，為槍炮水雷提供專業(yè)訓(xùn)練保障。官兵在基地經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，考試合格后加入戰(zhàn)斗艦艇，保證了人員培訓(xùn)質(zhì)量，提高了艦艇培訓(xùn)效率，具有開拓意義。
結(jié)構(gòu)性矛盾阻礙變革
晚清海軍教育訓(xùn)練實(shí)踐也存在以下不足，這是導(dǎo)致北洋海軍在甲午戰(zhàn)爭中全軍覆沒的重要原因之一。
晚清腐朽的封建制度與現(xiàn)代海軍教育訓(xùn)練之間的結(jié)構(gòu)性矛盾不斷出現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了現(xiàn)代海軍教育訓(xùn)練的改革。“為身體而學(xué)，為使用而學(xué)西方”的指導(dǎo)思想本身就是一個(gè)矛盾的理論命題。在長期的封建科舉教育體制下，晚清人以“先入為主”為學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情不高，甚至各個(gè)海軍院校的招生都不能爆滿。封建皇權(quán)干預(yù)了近代海軍教育和訓(xùn)練的發(fā)展，特別是北洋水師成為陸軍后，海軍建設(shè)經(jīng)費(fèi)的挪用嚴(yán)重影響了海軍教育和訓(xùn)練以及艦隊(duì)的戰(zhàn)備水平。傳統(tǒng)的重陸輕海思想和以“守都”為主要目的的戰(zhàn)略指導(dǎo)，使晚清海軍的建設(shè)方向和教育訓(xùn)練出現(xiàn)了偏差。
由于根本的作戰(zhàn)指導(dǎo)不是海上作戰(zhàn)，更談不上準(zhǔn)備決戰(zhàn)，晚清海軍在艦船戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練上缺乏針對(duì)性和實(shí)用性，在訓(xùn)練中未能研究潛在戰(zhàn)斗對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)以戰(zhàn)勝敵人。從戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的要求來看，當(dāng)時(shí)裝甲船、火炮、魚和水雷等裝備投入使用，導(dǎo)致了海戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的革命性變化。然而，在晚清時(shí)期，海軍戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練仍側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)的變化，新裝備的戰(zhàn)術(shù)教育和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練不足。從指揮人員的培訓(xùn)情況來看，北洋水師的海軍導(dǎo)管帶雖然都是正規(guī)海軍學(xué)校的畢業(yè)生，但負(fù)責(zé)海軍教育培訓(xùn)的海軍衙門官員大多是門外漢，對(duì)晚清海軍教育培訓(xùn)幾乎沒有什么指導(dǎo)和任用。
晚清政府雖然設(shè)立了海軍衙門，但實(shí)質(zhì)上并沒有形成統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和指揮。晚清時(shí)期，北洋水師、南洋水師、福建水師等海上作戰(zhàn)力量各行其是，缺乏統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和體系，日常的船舶訓(xùn)練也由各自的組織進(jìn)行，沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)。沒有統(tǒng)一的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)指導(dǎo)、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)法律法規(guī)。北洋水師編譯的《北洋水師憲章》、《船陣圖》等法規(guī)僅在北洋水師內(nèi)部使用，未能達(dá)到統(tǒng)一海軍教育訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的目的。
晚清時(shí)期，海軍本身缺乏教育和訓(xùn)練方面的人才。晚清時(shí)期，海軍教育和訓(xùn)練過于依賴外國人。另外，在后期，風(fēng)氣敗壞，經(jīng)費(fèi)保障困難，培訓(xùn)水平嚴(yán)重下降。北洋海軍在準(zhǔn)備過程中的訓(xùn)練，主要依靠郎衛(wèi)力的指導(dǎo)和實(shí)施。雖然訓(xùn)練水平在短時(shí)間內(nèi)有所提高，但受訓(xùn)的軍官和海軍領(lǐng)導(dǎo)人并沒有培養(yǎng)出自己的訓(xùn)練人才，也沒有學(xué)習(xí)到郎偉力的專業(yè)精神和訓(xùn)練方法。
最后，軍事素質(zhì)和戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)是不夠的。在晚清海軍教育訓(xùn)練中，在“師夷長技”思想的指導(dǎo)下，重視學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)，但在軍事素質(zhì)培養(yǎng)方面仍存在較大差距。海軍院校缺乏現(xiàn)代海軍職業(yè)素質(zhì)和戰(zhàn)斗精神的教育。在封建思想文化土壤中成長起來的海軍學(xué)員，不可避免地受到貪圖私利、貪圖安逸等腐敗的影響，戰(zhàn)斗精神和職業(yè)意識(shí)完全消失。
從甲午戰(zhàn)爭看北洋海軍的教育和訓(xùn)練，既有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。它充分顯示了教育和訓(xùn)練在和平時(shí)期的重要地位，特別是在今天的信息條件下。為了建設(shè)一支與國家地位相適應(yīng)的強(qiáng)大海軍，迎接新的歷史使命，我們必須大力推進(jìn)教育培訓(xùn)改革和轉(zhuǎn)型，努力建設(shè)一支能打勝仗、能有效維護(hù)國家海上安全、防止中日戰(zhàn)爭悲劇重演的現(xiàn)代化海軍。
——學(xué)作文，學(xué)閱讀，就來易優(yōu)作文。提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文（www.zequeka.cn）
