韓信(約公元前231年-公元前196年)，漢族，生于淮陰(前江蘇淮陰縣，今淮陰區(qū))，西漢開國功臣，中國歷史上杰出的軍事家。他與蕭何、張亮并列為漢初三杰。
我相信大家都應(yīng)該熟悉韓信，關(guān)于韓信的故事有很多，比如屈辱，韓信的部隊，越多越好，等等。簡而言之，韓信是普通人所熟知的，但是在這個世界上，他可以在危險的時候接受命令，而有了一個弱不禁風(fēng)的老師，他不用訓(xùn)練就可以輕松地贏得當(dāng)時世界上最強大的敵人。三年后，他毫發(fā)無損地贏得了世界，沒有失敗的經(jīng)歷。韓信是唯一一個。
我們不禁要問，是誰教會了韓信這么高的技巧，這讓他失去了所有的生命，只輸給了政治斗爭？既然他被教導(dǎo)如此高的軍事能力，為什么他不教他政治能力？
我們來看看《史記》、《淮陰侯列傳》能否解決上述問題。
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淮陰侯韓信，淮陰人也。當(dāng)我們開始做布料的時候，我們很窮，不能做生意，我們不能強迫自己成為官員，我們不能治愈商人(做生意)。人們經(jīng)常從別人那里送食物和飲料，人們已經(jīng)厭倦了。南昌亭長從農(nóng)村源源不斷地送來食物，幾個月來，亭長的妻子飽受其苦，就是早上喝(用床墊)的食物。吃飯時，要相信你想要的，而不是食物。相信也知道它的意思，憤怒，但永遠不去。
信念在門口捕魚，母親們漂浮著。一位母親看到費思餓了，就吃了費思，但漂浮了幾十天。忻Xi的意思是，漂浮的母親說:“我要用一些沉重的東西來報答我的母親。”母親生氣地說:“這位先生不能自己吃飯。我為我的國王和孫子們感到難過，吃吧。我希望報答你！”
淮陰土鐘的一個少年有一個信徒，他說:“你長大了，可以帶把劍，但你怕你的耳朵。”人們羞愧的說:“信念可以殺死和刺傷我；不能死，滾出去?！币虼?，信認(rèn)為它，他出去了，蹲下(俯臥)。城市里的人們嘲笑信件，認(rèn)為他們害怕。
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項梁渡過了淮河，從此他相信了權(quán)杖之劍，生活在他的指揮之下，但并不出名。項梁敗了，而項羽、羽以為郎中。項羽算來做去，雞毛不用。漢王進入蜀國，相信楚國會回到漢國，這一點并不為人所知，人們稱之為“連敖”。坐在法律上應(yīng)該被斬首。他那一代有13人被斬首。第二次是相信，而信是向上看。滕公曰:“不上者，天下也?！笔裁词菆詮姷娜?！“騰啟功說他的話，加強他的外表，并釋放他們沒有削減?！焙驼Z言，說出來。在文字上，在崇拜上，以為粟都尉，在奇怪上也。
從上面我們可以看出，除了說韓信被南昌亭長的妻子可憐受辱，漂浮的母親給她送飯，羞辱她的腿之外，韓信的老師沒有上菜，這很奇怪。既然沒有韓信的學(xué)歷，韓信的軍事才能從何而來？
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根據(jù)我的分析，韓信的能力應(yīng)該來自以下三個方面
1。韓信是個軍事天才
不用說，許多人天生就有知識，你不能憑常識來判斷。例如，劉邦生來就是政治斗爭的大師，這是不能學(xué)的。許多人是那種可以學(xué)習(xí)和向別人學(xué)習(xí)的人。普通人無法衡量這一點。不管你同意還是不同意，都有這樣一個人。
2。韓信的家庭教育
韓信的家庭背景:貴族。不幸的是，它逐漸衰落了。到韓信這一代人的時候，家里已經(jīng)很窮了。
韓信很早就帶著劍。秦末漢初，普通人是不能帶劍的。利用當(dāng)時的冶煉技術(shù)，鑄就了青銅劍。你可以想想當(dāng)時的冶煉和鍛造技術(shù)。因此，我估計韓信佩戴的寶劍很可能是從祖先那里繼承下來的。否則，以他可憐的生活條件，韓信怎么可能買一把劍呢？
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韓信精通劍術(shù)，劍術(shù)水平不可低。韓信從父親那里學(xué)到了劍術(shù)和文化知識。至于韓信是學(xué)過孫子兵法還是讀過孫子兵法，我想他應(yīng)該接觸過一些。否則，一旦他有了解除權(quán)，他就不可能狂喜地戰(zhàn)斗。韓信應(yīng)該從貴族家庭中學(xué)到了一些東西，只是因為當(dāng)時他太窮了，沒有人會認(rèn)為韓信會完成反擊，所以關(guān)于他的青年生活的記載很少，但是從這些記載中，我們還是可以看出，韓信作為沒落貴族的后裔，受益匪淺。
3。被戰(zhàn)爭深深感動
要說一個能說話的老師，我認(rèn)為項羽應(yīng)該算一個。為什么？據(jù)《淮陰侯傳》記載，項梁渡淮水時，信奉五線譜之劍，生活在他的指揮之下，這并不為人所知。項梁敗了，而項羽、羽以為郎中。項羽算來做去，雞毛不用。
雖然只有短短的幾個字，但我們可以看出，韓信出差后跟隨的第一個集團是湘梁集團。當(dāng)這位明星的后代項梁開始他的職業(yè)生涯時，他追隨了以其正當(dāng)職業(yè)而聞名的項梁和項梁。那時，像阿毛和狗這樣的人都被安排得很好，但這是一個人才短缺的時代，像韓信這樣的大哥在他面前呆了半年，每天都見面，但他就是沒有看到。
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項梁死后，韓信跟隨侄子項羽一年多，經(jīng)歷了著名的“巨鹿之戰(zhàn)”，與項梁相處半年，與項羽相處兩年。在過去的兩年里，幾乎每天都有戰(zhàn)爭，每天都有死人，有多少將軍死去。就連首領(lǐng)都不見了，獄卒成了將軍。韓信并不滿足，他磨礪著自己的頭腦，鉆了出來，反復(fù)地提出建議，試圖取得成功，但仍然沒有用。僅僅因為這個年輕人看起來不錯，他就安排了一個醫(yī)生。對于和平時期有抱負(fù)的年輕人來說，郎中若是一份漂亮的工作。雖然沒有準(zhǔn)備，但他每天都被領(lǐng)導(dǎo)包圍，過著優(yōu)越的生活，這是每個人巴結(jié)的對象；
韓信整天跟著項羽。可以說，這段時間對韓信的成長是最有幫助的。因此，我也說項羽是韓信的老師。項羽雖然沒有重用韓信，但他還是帶著韓信去了西部尋求幫助，這樣一來，韓信這個軍事天才就可以聽到和學(xué)到很多東西了。而且，我們可以看到，韓信追隨項梁的時候并沒有表現(xiàn)出什么，但是六個月后，項梁死了，項羽把他當(dāng)成了一個郎中。這說明韓信在不斷成長。從這個過程中，我們可以看出韓信是在偷老師，說話者沒有意圖，但聽者有心。有了韓信的才華和世家大族，韓信成長得很快。
韓信投靠劉邦的原因是項羽不被重用，而韓信使項羽不被重用的原因是韓信已經(jīng)長大了，如果沒有真正的人才，他也不會覺得自己沒有被重用。
通過以上分析，我們可以認(rèn)為，韓信的軍事才能來源于韓信的軍事天才，再加上沒落貴族的啟蒙教育和“恩師”項羽的教導(dǎo)，使得韓信的軍事才能得以成長。同時，這也是狂野方式的最大缺點。因為沒有指導(dǎo)，韓信的軍事才能受到了刺激，但是沒有人教給他政治，所以韓信死于政治而不是戰(zhàn)斗。這也與他的成長經(jīng)歷有關(guān)。
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