2013年11月22日，周五，《高中的一天》，以此回憶高中的生活。
睡夢，又被驚醒。再熟悉不過的鈴聲，卻成了我此生最厭惡的歌，我想，如果有可能，我再也不要聽到這種旋律。宿舍里，溫度低到極點，猶如我此時的心中，冰天雪地。昨晚的淚痕還沒有消失，今天的黎明卻早已迎來晨曦。我想，我是真的體會到來不及哭泣卻不得不面對自己的滋味了。
看著日益逼近的時間，心里即使是十萬個不情愿，最終卻也只能屈服。在最短的時間內梳洗完畢，卻在這簡短的時間內因為很多事情思考著：為什么會出現這樣低迷的狀態(tài)？為什么物理成績糟糕的一塌糊涂？這樣的狀態(tài)，又該以何種方式收場······看似緊張有序的梳理，思維卻早已亂作一團，我不知道這樣的路要走多長時間才是盡頭，唯一能感覺到的，便是透徹心扉的傷痛。
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對于昨日的緬懷與未知未來的忐忑，無疑讓本該愉悅的心情變得痛苦至極。的確，我討厭郁郁寡歡的自己，更抱怨充滿不公的世界，但誰都更清楚學習是一件相對來講比較公平的事情。與宿舍八百米距離的教室，因內心的沉重而變得那樣遙不可及，我不想去那里，過著地獄般的生活。對我而言，早自習的教室，只是一個讓心情變得更加糟糕的地方，僅此而已。看著周邊同學忙碌的身影，我比誰都清楚要比比自己優(yōu)秀的人更加努力才會創(chuàng)造奇跡，然而當這樣的雄心壯志聯系到我現在的處境時，我不是不自信了，而是絕望了。
我選擇了一個靠窗的位置，單手支撐著頭部誰都不會知道我究竟是在復習還是在發(fā)呆。更多的時候，我喜歡望向窗外，欣賞這沉寂而美好的景色，也只有在那時，我可以忘掉所有的煩惱和不愉快，對我未來的生活作一番美好的規(guī)劃。我想我是可以換種方式生活的，可以更加灑脫，更加自信的，可是我為什么做不到呢？
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早自習就這樣渾渾噩噩地在遐想和昏睡中度過了，當集合的哨聲再次刺耳地響起，我除了煩躁幾乎再也找不到任何一個形容詞來描繪我的心境。我對急匆匆的跑步是抵觸的，更不想去吃飯，不想見到任何人。這樣壓抑到極點的心情和如此低迷消極的精神狀態(tài)，或許在外人看來跟精神病沒什么兩樣，可又有誰知道，能維持這樣平靜的表面對我而言已是極限。天知道我多想找一個安靜的角落去痛哭一場，又有多想逃離現實，去一個沒有人認識我的地方，開始另一段自由灑脫的生活。
當熙熙攘攘的人群陸續(xù)回到教室，新的一天便真正宣告開始了。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場，生活是單調乏味的：接連不斷的考試，考完了改錯，講題，再發(fā)試卷再考，再錯，再改…...我明白，生活沒有給我太多讓我引以為傲的東西，對于這樣枯燥無味的生活，縱然有太多怨言，卻也只能適應，去學著慢慢習慣，習慣討厭的人，習慣討厭的事情。偶爾走神，在手邊的筆記上，隨手寫下自己的心情來緩解內心的壓力，如此荊棘叢生的處境，要說帶給我的鼓勵，便是讓我細膩的心所迸發(fā)的創(chuàng)作源泉，也就在那時，我發(fā)現，我對文字的喜歡早已超越了我對任何事物的鐘愛——無論何時何地，它都能陪伴我度過一段段黯然無光的日子。 學書法，推薦<A http://www.zequeka.cn/Miniform/tYpe_3.html>易優(yōu)少兒書法培訓</a>，語文成績好，書法少不了。
在那段時間里，我想語文是能唯一給我安慰的東西，無論狂風有多肆虐，有它在我至少可以不用擔心跌倒，我至少可以在孤苦無依的時候，找尋到一個支撐，去走完我還未來得及走的路。我喜歡它，更依賴它，所以我更希望它日趨于完美而不能有絲毫差池。它就像所有的意念：一念起，萬念俱起；一念滅，萬念俱灰。如果說我還能夠認認真真地去傾聽課堂所講的東西，我想也只有這門課了。每天有她的生活，至少讓我可以擁有期待，在可以找尋的未來，更能實實在在感覺到我是在擁有目標地存在著，我，喜歡那種感覺。
如此緊張的生活，當然也并不只有煩惱，它讓我學會了更加珍惜與朋友交流的時間，我會在吃飯的間隙，走路的過程中，和朋友分享喜悅的，訴說愉快和不愉快的事情，這樣的傾聽和對彼此的包容，讓一切顯得彌足珍貴?；蛟S就像人說的那樣，有時候不發(fā)生點兒什么事兒，你永遠不知道你在別人的心里是什么地位，更不會明白誰是誰非。我感謝那段孤苦的日子里給我安慰和幫助的朋友和老師，因為有他們的支持，我才可以一路堅強的走來，雖然艱難，但也確實被溫暖，偶爾快樂著。
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時間漸漸流逝著，難過的時候讓一天變得漫長，快樂的時候感覺只是倏忽之間。但不管怎樣，每天都是無異的，只是心態(tài)不同而已，時間久了，也就慢慢習慣了，心態(tài)也更加平和了。
我的高中，因為高二高三突如其來的打擊而在心底留下了太多無法愈合的傷疤，回憶也伴隨時間的流逝而只剩下苦痛，漸漸地，我可以在與別人談論的時候提起，將一切描繪得如此云淡風輕，只是，誰也不會知道，我是如此介意。我會將一切慢慢隱藏在心底的隱秘角落里，這樣別人不會發(fā)現我同樣也不再憶起，面向前方，走向輝煌。。。。。。。
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