如果有人問我什么人的群聚最有活力，最使人興奮，我會不假思索地說，一群孩子或者是幾百個小學(xué)生的聚會超越一切。四月二十六日的小學(xué)生采茶活動就是最鐵的證明。
四月二十六日，雨紛紛的清明季雨剛剛結(jié)束，久違的陽光灑在鳳凰溫泉鋪天蓋地的嫩綠上，五百多名小學(xué)生就早早來到了鳳凰溫泉。真是樂翻了天，連濕漉漉的空氣也填滿了快樂。
也許恰逢周末，老師們不僅沒有要求小同學(xué)們穿整齊統(tǒng)一的校服，反而鼓勵大家各取所愛。于是，赤橙黃綠青藍(lán)紫、活力四射的盛裝繽紛萬千，配上孩子們?nèi)杠S的歡呼，丘陵山坡上的養(yǎng)生茶園勃勃生機(jī)中充滿了朝氣和動感。這是生命的最佳回應(yīng)吧！
“小同學(xué)，你采過茶嗎？”
“你到過茶場嗎？”
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“你看到過茶樹嗎？”
小學(xué)生們的回答只有一個：沒有。
是的。他們生在城里，活動在學(xué)校，長在媽媽的呵護(hù)下，什么時候看過翡翠般的茶樹呢？來到鳳凰溫泉，山更高，天更闊，樹更美，葉更綠，更別說茶樹的新奇，采茶的好玩了。
這是好玩的趣事。好玩，使孩子們快樂上升為情趣，情趣升華為聰明和智慧。他們按照師傅的示范，用他們小小的手指小心翼翼的采摘一片嫩綠的茶尖尖，放到嘴里細(xì)細(xì)品嘗后，甜甜地說：“美脆！山珍哦！”網(wǎng)絡(luò)化語言的經(jīng)典用詞，煞有介事的表情，讓老師和大人們?nèi)炭〔蛔〉亻_懷大笑。
那一隴一隴的茶樹像什么呢？孩子們爭論著。有的說像作業(yè)本上寫字的格子，有的說像筆直的公路，有的說像部隊(duì)作戰(zhàn)時陣地上的戰(zhàn)壕，有的說像噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)向后噴出的長煙，有的說像臥在山崗上綠色的長龍……很多很多，新奇多樣的譬喻展示了他們的思路遨游在多么寬闊的空間。而這個闊大的空間是這個美麗茶場在孩子們腦海里拓展出來的，它飽含了快樂的成分。
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有一位兒童教育家創(chuàng)造了“樂學(xué)”的理論，提倡教師要教會孩子快樂地玩耍，寓知識教育于快樂的游戲之中?？纯床鑸隼锏暮⒆觽?，他們多么快樂，快樂的游戲開發(fā)了他們多大的知識積累，他們的思維多么的活躍哦！
我贊，組織學(xué)生到鳳凰溫泉采茶的學(xué)校實(shí)踐了“樂學(xué)”的理論，風(fēng)景優(yōu)美、環(huán)境生態(tài)的鳳凰溫泉為學(xué)校提供了“樂學(xué)”的基地更值得稱道。
?。ㄏ宄菂^(qū)林業(yè)局邵紀(jì)雷）
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