現(xiàn)在的時(shí)間，很多的方向和地點(diǎn)已經(jīng)準(zhǔn)備在市場和經(jīng)濟(jì)的位置，而學(xué)習(xí)的步驟是在于自己的分析和判斷的變換，要了解話語必須學(xué)會(huì)判斷，要體會(huì)人的變化，必須學(xué)會(huì)觀察，然后連貫時(shí)間的分析來判斷屬于自己的方向，時(shí)間走的很快，話語走的也有根基，要體會(huì)，必須學(xué)會(huì)理解多面的表達(dá)，想事想好壞，分人分內(nèi)外，進(jìn)退，掌握尺度，話語掌握沉默和定格的舉動(dòng)。
不要在話的提起部位，就直接的打斷話語的轉(zhuǎn)折，不要在時(shí)間沒有出現(xiàn)的時(shí)候，就做出應(yīng)有的判斷，很快的方向，應(yīng)該看事，看人，看的遠(yuǎn)，看的不夠透徹就不要直接在對(duì)面判斷，不要當(dāng)即分析出自己的解釋，很多的位置，很多的解答都會(huì)出現(xiàn)多變的行為，要說話必須懂得沉默，要壓話，必須應(yīng)有屬于自己的分配條件和理解的層次，時(shí)間的段落有話語的準(zhǔn)備，地點(diǎn)的步驟有事跡的累積，根基是分析的多變，猜測是估算的分身。
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有人改，就有人變，時(shí)間變的比人想象的都快，要懂得人變是因?yàn)槭聦?shí)，事變是因?yàn)樵捳Z，要學(xué)會(huì)周旋，必須建設(shè)保護(hù)思維敏捷的提升，必須打好理解步驟的前提，事實(shí)理解有方位的估算，多變速度就會(huì)提升應(yīng)有的猜測，渡人，渡事，渡路，人可在事下改路，事下分析以后的自己，路的數(shù)是心門的固定，數(shù)里的人是根基的循環(huán)，要懂得分析，才是描述的資本，要懂得判斷，才是周旋的回答。
變則變，亂則亂，事實(shí)還在，話語還在，曾經(jīng)已經(jīng)過去，現(xiàn)在還要繼續(xù)，明白了也許就會(huì)難以解釋，解釋了也許難以分析，分析了也許就難以判斷，判讀就在時(shí)間的曾經(jīng)下結(jié)論，解釋就是屬于未來的，但是現(xiàn)在的準(zhǔn)備就是為了未來的分析做好應(yīng)對(duì)的步驟，要明白，必須學(xué)會(huì)體會(huì)，要理解，必須學(xué)會(huì)沉默的猜測，要分析，必須建立屬于自己的思維方式，來貫徹應(yīng)有的判斷，決擇時(shí)間的地點(diǎn)事跡與應(yīng)有的多變思維回答。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
心心接連，花間一瞬，很多的過往已經(jīng)成了定局，而當(dāng)前的改變，是先樹立心門的回答，建設(shè)應(yīng)有的思維多變，思維思考的循環(huán)，每天累計(jì)分析，每天累計(jì)應(yīng)變的循環(huán)，定位時(shí)間中的事跡，規(guī)劃分析的判斷，時(shí)間開路，那么事跡就會(huì)發(fā)生爭執(zhí)，還有就是心門的鎖就是那件事沒有屬于自己本身，若是心在其位，人在其景，到時(shí)候再去分析，再去判斷，估計(jì)故事的背后出現(xiàn)的難以分析的判斷，就會(huì)再次重演心門鎖上的結(jié)局。
話多能被別人猜測，事多能被別人估計(jì)，計(jì)算價(jià)值不是別人的事，而是在于自己的付出，然后別人打出應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，還有就是當(dāng)下的布局不是曾經(jīng)的面對(duì)，而未來的布局卻需要現(xiàn)在的根基，時(shí)間推理，話語理論，就會(huì)出現(xiàn)多變，就會(huì)改變再現(xiàn)，這樣否認(rèn)，那樣斷定，還是會(huì)在時(shí)間的縱橫線浮現(xiàn)很多的估計(jì)價(jià)值，計(jì)算的能力，而變化，變化，變在前，化在后，理解是曾經(jīng)的變是現(xiàn)在的固定，現(xiàn)在的變化是計(jì)劃的未來。 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
事有所尺，話有所尋，人在過往的時(shí)候，很多的話就會(huì)丟下來，計(jì)算的時(shí)間未必出現(xiàn)應(yīng)對(duì)的反應(yīng)，但是外方的變化未必像自己想的那么簡單，因?yàn)樾牡慕?jīng)歷，因?yàn)樵挼氖杖?，所有的支配不是屬于自己的，而所有的付出卻表現(xiàn)了自己的那顆心，而當(dāng)下的局，當(dāng)下的變，變的是外方的話語，局卻成了自己的落腳，無法啟動(dòng)自己的根基，無法落下應(yīng)有的條件支配，來循環(huán)話語的方向，擔(dān)起時(shí)間伴隨的事跡。
支配根本不是在于外景，而是在于思維的轉(zhuǎn)折，若想起，必須換個(gè)位置，換個(gè)空間去面對(duì)，而時(shí)間的速度很快就會(huì)淋漓身邊，很多的方向若不能自己選擇，就會(huì)讓歲月的邊際來選擇，那么時(shí)間的根基選擇的是無法償還的生命，時(shí)間不會(huì)給予自己更多的時(shí)間，而自己的抒寫空間卻可以建立很多的表達(dá)，自己的面對(duì)可以描述更多的外觀變，和內(nèi)觀學(xué)，外觀學(xué)，三變，一是話變，二是事變，三是景變，內(nèi)觀學(xué)三修，修正思維分析和判斷，修正解釋和面對(duì)，修正沉默和出發(fā)。
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等，會(huì)有結(jié)果，進(jìn)，會(huì)有收入，心修最好，外修最次，此兩修為下層，面對(duì)而修正思維，沉默而修正腦海，此兩修為中層，家修而出外變其事，心修而應(yīng)話轉(zhuǎn)其聲，應(yīng)修而轉(zhuǎn)其時(shí)，此三修為上層，修修不一，話話卻通一路，因?yàn)槌霭l(fā)的地點(diǎn)是時(shí)間的根基，因?yàn)槁淠_的判斷是事跡的結(jié)局，有所猜，那是因?yàn)樗季S判斷，有所算，那是因?yàn)樵?jīng)話語和事跡的累積。
行有不同壘于心，說有不同觀于事，變有不同轉(zhuǎn)于時(shí)，念有不同改于分，人有話掌事，話有話掌斷，事有事掌組，心能組斷事，事能觀分心，面對(duì)可以調(diào)整分析，理解能抒寫判斷的多變，把思維換個(gè)位置，把判斷換個(gè)面對(duì)，把理解換個(gè)缺口，因?yàn)樵捳Z總是難以保全，事跡總是難以放棄延續(xù)屬于自己的面對(duì)一份，要學(xué)懂，必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的理解和判斷的沉默。 中小學(xué)生作文投稿，中小學(xué)生作文點(diǎn)評(píng)與打分系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaOshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
不是不語就有情，不是多語就有真，事在人看，話在誰聽，分析在于那個(gè)曾經(jīng)的街口，要體會(huì)，必須建立分析，要明白，必須建立判斷，時(shí)間的腳步不會(huì)跟隨話語，地點(diǎn)的事跡不會(huì)跟隨太對(duì)的理解和人群的擁擠，在于分析，就在于自己應(yīng)對(duì)后的回眸，事跡累積，話語累積，分析的層次就會(huì)更換，理解的面積就會(huì)擴(kuò)光，時(shí)間總是保護(hù)一份默契，地點(diǎn)總是守護(hù)那份沉默。
話語高低在于人，聚散深淺在于事，壘其內(nèi)而應(yīng)其變，轉(zhuǎn)其事而話其應(yīng)，話有錯(cuò)能轉(zhuǎn)起身，事有錯(cuò)能轉(zhuǎn)其心，目目皆有應(yīng)中變，變的時(shí)候時(shí)間已經(jīng)走了，改的時(shí)候人未必出現(xiàn)，很多的曾經(jīng)累積了過多的了解，很多的風(fēng)景累積了很多的判斷，若想體會(huì)時(shí)間的安排，必須建立滲透的貫徹來判斷應(yīng)有的分析畫面，計(jì)算累積來估計(jì)擁有的步驟，推算學(xué)習(xí)的思維來應(yīng)對(duì)腦海的固定。
演技是生活的機(jī)遇，而價(jià)值的成敗在于生命的運(yùn)氣，修內(nèi)觀其景，修外聽其語，命運(yùn)由于習(xí)慣而跳舞，情節(jié)的故事決定思緒的音樂，路上的關(guān)心有恐懼和安慰，事情的原理有冒險(xiǎn)而組成了希望，等待可以看到高攀的人，卻無法體會(huì)高攀的心情，思緒若錯(cuò)過了時(shí)間分析，就要整理歲月的準(zhǔn)備，醒來的時(shí)候可以懶散，卻無法追求蘊(yùn)藏的生機(jī)，而游戲的消滅取決于衡量，長短的承認(rèn)磨練了脆弱。
編織的障礙是朝夕的垂青，過度的嘲弄會(huì)轉(zhuǎn)變勝利，有意的批評(píng)可以助長心靈的目標(biāo)，時(shí)時(shí)贊美，未必獲得贊揚(yáng)，但是可以分析外方屬于自己的話語表達(dá)，承認(rèn)鼓勵(lì)是安全的，熱誠的許諾會(huì)改變欣賞，禮貌的陌生會(huì)創(chuàng)造反抗，而任何仰望都是困境的表白，發(fā)明薄弱是屬于自己的勇氣，卻無法懷疑別人的目標(biāo)，而瞬間的弱者卻不斷的拋棄生機(jī)，在別人的勝利線上無法開始。
鞏固外在價(jià)值，先修內(nèi)在邊緣，人有變，話有轉(zhuǎn)，事可修，先學(xué)分析，再學(xué)判斷，速度的更新在于面對(duì)的轉(zhuǎn)變，有事看人，有人看話，面對(duì)的防線不同，思緒的問答不同，很多的淋漓有轉(zhuǎn)變的可能，很多的抒寫會(huì)表述心靈的感慨，面對(duì)轉(zhuǎn)變的話語，必須熟記分析的條件，很多的閱讀會(huì)轉(zhuǎn)折思緒的另一面調(diào)整，而時(shí)間的垂青不會(huì)改變面對(duì)，卻可以改變沉默。
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