文/紀(jì)昀清
看了《無(wú)悔的選擇》專(zhuān)題片，令我對(duì)剛步入而立之年的青年女教師李文鳳肅然起敬。她2007年畢業(yè)于北京化工大學(xué)，于當(dāng)年九月來(lái)到了北京偏遠(yuǎn)山區(qū)、素有“北京小西藏”之稱(chēng)的蒲洼進(jìn)行支教，成為了蒲洼中心小學(xué)的一名老師。至今已有七個(gè)年頭。
令我記憶猶新的是她的四句話。
“孩子，它們是落入凡間的精靈，可以帶來(lái)讓人忘記煩惱的笑。”這是她在日記本扉頁(yè)，寫(xiě)下的第一句話。
“2010年4月1日，李文鳳決定帶孩子們?nèi)タ赐侵蝗ツ曜菜涝诮淌掖芭_(tái)上的小鳥(niǎo)。孩子們排成隊(duì)，來(lái)到小鳥(niǎo)‘墓’前，將事先準(zhǔn)備的話，逐字逐句地念給小鳥(niǎo)聽(tīng)?？粗⒆觽兦f重的神情，李文鳳眼眶紅了。在簡(jiǎn)短的‘儀式’過(guò)后，笑聲刺破了緊張的氣氛。孩子們笑著鬧著，排著隊(duì)回到教室，一切回復(fù)平常，仿佛什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)?！? 易優(yōu)作文網(wǎng)名師改作文（http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/ ）
事后，她有感而發(fā)，便寫(xiě)下了如是話語(yǔ)。
由此可見(jiàn)，她對(duì)學(xué)生愛(ài)的教育可謂潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，無(wú)處不在。
現(xiàn)在，自己也身為教師，卻沒(méi)有她那么細(xì)心，和她比起來(lái)自愧不如。今后，自己應(yīng)向李文鳳那樣注重生活細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻不忘將愛(ài)的教育融入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去。
“心里愛(ài)什么，什么就開(kāi)花?！边@是她在日記本扉頁(yè)寫(xiě)下的第二句話。
“在廣州打工的父母說(shuō)，她把所有的時(shí)間都花在孩子身上了。每回給家里打電話，都夜里十一二點(diǎn)了。節(jié)假日給她打電話，不是在家訪，就是在補(bǔ)課。蒲洼的孩子住校，李文鳳身兼幾職，管教學(xué)，管起居，還管著學(xué)校的圖書(shū)室。哪個(gè)孩子落下了，平日里忙不開(kāi)，只好拿出節(jié)假日去給他們補(bǔ)課。”
“花開(kāi)了。孩子們有多愛(ài)她，她心里知道。每次從城里回來(lái)，孩子們聽(tīng)她述說(shuō)見(jiàn)聞，一提到外邊的孩子，擔(dān)心她會(huì)走，追著她問(wèn)：‘老師，您會(huì)一直在這教我們嗎？’” 作文培訓(xùn)網(wǎng)站推薦，<a http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a> 。
這個(gè)無(wú)數(shù)次被提起的問(wèn)題，她的回答總是兩個(gè)字：“肯定！”
由此不難看出，她對(duì)教育事業(yè)的由衷熱愛(ài)和對(duì)蒲洼地區(qū)的深厚感情。這也是她為什么選擇在蒲洼支教的原因所在。
的確，工作本該就沒(méi)有高低貴賤之分，只有愛(ài)與不愛(ài)之別。愛(ài)什么，思想就會(huì)在那兒，不會(huì)胡思亂想；愛(ài)什么，行動(dòng)就會(huì)在那兒，不會(huì)貪睡撒賴(lài)；愛(ài)什么，什么就會(huì)開(kāi)花結(jié)果，因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，就會(huì)牽引你一往無(wú)前，奮不顧身。
她用行動(dòng)見(jiàn)證了自己的無(wú)悔選擇，見(jiàn)證了自己對(duì)支教事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)蒲洼學(xué)生與群眾的愛(ài)。
“當(dāng)老師吧，三尺講臺(tái)的人生同樣流光溢彩；當(dāng)老師吧，粉筆寫(xiě)出的日子從來(lái)沒(méi)有陰霾；當(dāng)老師吧，點(diǎn)燃生命的燭照耀繽紛的未來(lái)”這是她寫(xiě)在日記本扉頁(yè)的第三句話。
“李文鳳第一次聽(tīng)到這首詩(shī)，是在2010年7月的大學(xué)生支教總結(jié)大會(huì)上，說(shuō)不清什么緣故,她當(dāng)場(chǎng)就哭了,回來(lái)后，帶著復(fù)蘇的意味，工工整整地抄下來(lái)。那一陣子，她想離開(kāi)蒲洼。3年的時(shí)間里，她見(jiàn)證了蒲洼的脫胎換骨，卻沒(méi)能迎來(lái)理想的閃閃發(fā)光。她覺(jué)得自己是在‘享福’，而在那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，還有比蒲洼更苦的孩子等著她去喊破‘春芽’。詩(shī)，在那時(shí)撫慰她的心，告訴她——哪里的孩子都需要明麗的天空，蒲洼也不例外?！? 蘇州語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/type_1.html>蘇州中小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)</a>
于是，“無(wú)數(shù)次落淚后，她決定留在蒲洼?！睂?shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想。
為了這一夢(mèng)想，她付出了很多。其中，最令人震撼的是，她將學(xué)生的習(xí)作編成書(shū)，起名《春芽》?！暗浆F(xiàn)在，《春芽》已經(jīng)出到第六本。上百萬(wàn)的文字，全靠她一個(gè)字一個(gè)字地敲打。這些年為了出《春芽》，她花了近萬(wàn)元。說(shuō)起來(lái)，一句‘無(wú)所謂’，便無(wú)話了?！?
她的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，深深震撼了我。在當(dāng)下物欲橫流的社會(huì)，一味追求享受的人們，可謂不計(jì)其數(shù)。就連學(xué)雷鋒幾乎都成了“三月風(fēng)”。因而她的堅(jiān)忍執(zhí)著和不求回報(bào)的默默付出，就顯得彌足珍貴。
當(dāng)人詢問(wèn)她為什么這么做時(shí)，她說(shuō)：“我不羨慕別人的榮華富貴，我只想做好自己的事業(yè)?！边@是她的第四句話，也是她的終身追求。
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她言必行，行必果。多年來(lái)，一直用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)踐行著自己的追求。
一分耕耘一分收獲。她的付出終于換來(lái)了回報(bào)。曾先后榮獲北京市優(yōu)秀青年教師、師德標(biāo)兵、骨干班主任等榮譽(yù)，隨后又入選“平凡的感動(dòng)——首都十大教育新聞人物”候選人，CCTV和光明日?qǐng)?bào)聯(lián)合開(kāi)展的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”欄目還以《粉筆寫(xiě)出的日子沒(méi)有陰霾》和《跟著李文鳳“回家”》為題，對(duì)她的先進(jìn)事跡作了報(bào)道。
這就是榮譽(yù)，至高無(wú)上的榮譽(yù)。榮譽(yù)是用金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，只有勤勤懇懇地耕耘，才能換來(lái)沉甸甸的收獲。
在我心里，李文鳳早已不是一個(gè)人的代稱(chēng)，而是一種精神的代名詞。人什么都可以沒(méi)有，唯獨(dú)不能沒(méi)有精神。金錢(qián)沒(méi)有了，可以掙回來(lái)；物質(zhì)失去了，可以買(mǎi)回來(lái)；精神丟失了，就什么都沒(méi)有了，即使擁有所謂的榮華富貴，也只能是肉體在享樂(lè)，靈魂在哭泣，就像剛剛剁了根的花樹(shù)，暫時(shí)看起來(lái)枝繁葉茂，花兒朵朵，可是不久之后，就會(huì)“香消玉殞”、“人面珠黃”。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
一個(gè)人，不管你的事業(yè)或大或小，歸根結(jié)底都是精神的寄托和反映。作為蕓蕓眾生中的一員，當(dāng)我們隨風(fēng)而去的時(shí)候，能留下的恐怕只有精神了，能夠讓后人懷念的恐怕也只有精神了。
一種精神，能夠帶動(dòng)一家人；一種精神也能夠感動(dòng)一群人；一種精神，更能激勵(lì)一代人。
讓我們時(shí)時(shí)刻刻像李文鳳那樣，化紙醉金迷為高尚情操，從骨子里活出滋味，活出精彩，活出精神！
2014年4月11日
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