工院材料系去年出了張士憲，今年出了齊素慈，面對(duì)這些奇葩老師，我只能無(wú)奈。----題記
那天，校園樹(shù)旁，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，學(xué)生三五成群，拿著課本，背著書(shū)包，匆匆而過(guò)，身后留下了啪啪的腳步聲，原本應(yīng)該充滿活力的校園，或許因?yàn)榧磳⑸险n而顯得那么行色匆匆。天空依然死氣沉沉；這時(shí)，學(xué)校緩步行來(lái)一位學(xué)生，一襲風(fēng)塵，悠然漫步在校園中，一副怡然自得神態(tài)，他就是我了，即將上課，可依然那么悠然自在，不是因?yàn)椴恢?，而是著急又如何，已經(jīng)遲到了，不是因?yàn)椴慌?，而是努力又如何，依然會(huì)掛科。
走到教室3317，輕輕推門，從后門進(jìn)入，那人？那誰(shuí)人？一襲白衣盛雪，氣勢(shì)凌人，站在教室后面，縱使我從后門偷偷跑進(jìn)，依然逃不過(guò)她的怒目相視，那一刻，我看著她，她看著我，從她的眼中我讀出了憤怒，可是憤怒又如何，她對(duì)我已無(wú)可奈何。我亦對(duì)她不抱希望，掛吧，掛吧。來(lái)年咱卷土重來(lái)。
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那年，那月，那天。依然是3317教室，依然是那課，依然是那人。只是總感覺(jué)是少了些什么。我恍恍惚惚的坐在教室，打開(kāi)了嶄新的課本，除了一個(gè)谷字，一片空白，再也找不到其他。突然之間，我聽(tīng)到有人喊我名字，我抬頭發(fā)現(xiàn)齊素慈正在看我，我恍然間起立，說(shuō)了一個(gè)無(wú)論是什么問(wèn)題都可以回答的答案，我也不知道。在她無(wú)奈的眼神中。我坐下了，突然間老師喊了一聲張策，我知道了，我終于知道為什么總感覺(jué)少了些什么了。對(duì)，就是少了張策。以前最后一排有倆人，現(xiàn)在就我一個(gè)了，以前總是會(huì)有人跟我一樣面對(duì)老師的提問(wèn)，說(shuō)不知道，不是因?yàn)檎娴牟恢?，也不是因?yàn)椴粫?huì)，而是因?yàn)槎疾辉敢獯罾硭?。每節(jié)課都提問(wèn)我倆。我們亦無(wú)可奈何。只能順其自然。白色的課本很新，亦很光滑，拿在手里冷徹心脾。興許是現(xiàn)實(shí)的腳步太匆匆，而理想的腳步太緩慢?；秀敝邢抡n鈴響起了，收拾東西，起身，離座，走人。 提升作文素養(yǎng)，尋找作文素材，就來(lái)<A http://www.zequeka.cn/yuwEnsuyang/>易優(yōu)作文素養(yǎng)</a>。
還是那地方，還是那教室，還是那老師。只是不同的卻是我的心情。路人甲說(shuō)，老師我上廁所，老師說(shuō)，去吧。路人乙說(shuō)，老師我上廁所，老師說(shuō)，去吧，我說(shuō)，老師我也想上廁所。老師說(shuō)，不準(zhǔn)去。
此一時(shí)，彼一時(shí)。課依然是課，人依然是人，只是不同的是少了張策，以前考四門，他掛三門，有人墊底，現(xiàn)在他請(qǐng)假了，我該何去何從。我拿出課本，心情有點(diǎn)沉重。我看著課本，課本看著我，我?guī)缀跸嘈胚@世上只剩下我和課本兩個(gè)人，甚至連老師，教室都不存在。并透過(guò)課本的眼睛對(duì)紅塵視而不見(jiàn)。冶金設(shè)備維護(hù)與檢修于我，是一種憂郁中的憂郁。又一次下課了，轉(zhuǎn)身，離開(kāi)。
天灰蒙蒙的，窗外的大樹(shù)上一片枯葉悄悄離了，慢悠悠地飄落在地上。我匆匆而來(lái)的身影還在眼前，如今已換成我轉(zhuǎn)身而去的背影，悄悄地我走了，正如我輕輕地來(lái)。。。。。 在線作文批改系統(tǒng)，<a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)名師作文批改</A>
想對(duì)老師說(shuō)。
你只看到了他的成績(jī)。卻沒(méi)有看到我的努力。
你有你的學(xué)分，我有我的淡定。
你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來(lái)！
你嘲笑我的成績(jī)，讓我掛科！
我會(huì)證明這是誰(shuí)的時(shí)代。學(xué)渣的路上注定孤獨(dú)，但我要證明我的存在！
作為學(xué)渣，不只是需要期待，還有徘徊，還有那躲在某一角落的等待！
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