熾熱的暑夏,媚引著時(shí)尚的姑娘和帥氣的小伙們,成群搭伴地在郊野炊宿。
那一日,從林蔭下的湖畔邊不時(shí)地爆發(fā)出青春的笑語(yǔ)歡歌,一番番地回蕩在叢林中。宛如春水涓流在溪澗,潤(rùn)色萬(wàn)物,馨香眾生,凋落的景致再度生機(jī)盎然。不禁然間,清涼的湖水,樂(lè)悠悠地笑起鱗光斑斕的波紋,開心地蕩漾著,很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。茂密的枝葉倒映水面,細(xì)柳的枝條微微地輕拂著炎熱的氣息,揉和出縷縷的清爽。姑娘和小伙們沉醉在這一框詩(shī)情畫意的神韻中豪放地嬉戲,盡在無(wú)言中。
那片草叢從此偷偷地踏印下他們純清的風(fēng)情。瞧,小草也漸漸地更綠了。
許久,大伙兒顯然有些累了,放慢撒歡的腳步,“撲騰”“撲騰”地困倒在柔軟的草坪上,漫不經(jīng)心地磕起了瓜子兒,享受著此刻大自然寧?kù)o的自由,時(shí)爾絮叨彼此放飛的夢(mèng)想。
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“你們誰(shuí)愛(ài)我,就跳到水里試試真心?”忽然,有個(gè)小伙笑盈盈地探問(wèn)著周圍的姑娘們,又指指背后平靜的湖水,接著說(shuō):“誰(shuí)——”
“咚——”
沒(méi)等小伙的話說(shuō)完,一聲清脆面突然的聲響打斷了憩息的寧?kù)o,大家不約而同地問(wèn):“什么聲音?”
“快,英子跳水了,英子跳水了!”幾秒的疑惑,被其中的姑娘的尖叫聲潑醒。
立刻,馬上,眾人一片混亂、慌張:尖叫聲、亂嚷聲、奔跑聲、敲打聲。。。。。。唯有那笑盈盈的小伙懵懂地杵立在原處,驚嚇得不知所措,只是不停地自言自語(yǔ):“真的有人跳水了,真的有人跳水了?。。。。。?!?
“快,快去救她,快去救她,她不會(huì)水。。。。。。”最先尖叫的姑娘慌亂地推著小伙的背,嚎嚎大哭著:“英子,英子!”
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“好,馬上,馬上。。。。。?!毙』锪駸o(wú)主地奔向湖邊,“叮咚”跳了下去,竟連衣服也未來(lái)得及脫,甚至忘了自己是“旱鴨子”。
。。。。。。
同樣的湖面,同樣的聲響,同樣的浪花,也同樣的翻舞,緊緊地隨著零亂起伏的波紋,嘀嘀咕咕地遠(yuǎn)去而殘留下風(fēng)平浪靜的尾聲。
誰(shuí)曾料想這樣的畫面吞噬了生命,誰(shuí)又想象詩(shī)境般的畫面是恐怖的魔鬼?
短暫的幾分鐘,前前后后之間,“嘻嘻哈哈”“哈哈呵呵”的情趣聲嘎然而止,魔法般演繹出大相徑庭的劇幕:很多人排列在湖邊,言談歡笑地指劃著水面;很多人舞動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的竹桿攪和著湖水;很多人相擁著痛哭,撕裂般地悲痛欲絕。。。。。。
活蹦亂跳,同餐共飲,一室,一桌,一杯,一路。。。。。。栩栩如生的故事就從千里之緣的相識(shí)到此“嚓”地?cái)鄮ЫY(jié)束,永遠(yuǎn),永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地墜落在親人好友此刻的噩夢(mèng)里、枕夢(mèng)中,看著他的影子滲在時(shí)光的流沙里黯然淡化、褪色直至淹沒(méi)。 中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作的好幫手,優(yōu)秀作文網(wǎng)推薦,<A http://www.zequeka.cn>易優(yōu)作文網(wǎng)</a>。
生命與愛(ài)情,就是一場(chǎng)悲劇的尸水嗎?
一切僅僅為了口頭的誓言,為了字眼上的承諾,為了顏面的尊嚴(yán),為了自私的灑脫,為了。。。。。。生命,在沖動(dòng)的瞬間“義無(wú)反顧,毫無(wú)保留,干干凈凈”地摧毀、消失。生命,何以淡薄,何以輕蔑?
生命不可貴?賤,賤如塵埃,一文不值?情愛(ài)價(jià)不高?俗,俗同芥草,任以宰割?即是兒戲,二者任可拋?
三思吧,靜靜地想想:生命,得以父母相授,權(quán)應(yīng)尊重;情愛(ài),得以情愛(ài)相融,互為尊重。
生命,怎能為自己買單?愛(ài)情,又豈能為別人買單?
小說(shuō),可以從頭再寫,生命能嗎?戲劇,可以從頭再拍,愛(ài)情能嗎?
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