說起來，與鄒老師交往的時間并不長。在我的印象中，他似乎只是偶爾為我們初中部的學生代代美術課。我就讀的學校是號稱省重點中學。初中部“大改班”即教育改革實驗班，初中高中五年一貫制共有三個班，沒兩周一節(jié)美術課。鄒老師自然不忙，他的大部分時間是在寫歌譜曲和繪畫。老師多才多藝，吹拉彈唱無所不能。在他蝸居的陋室的案頭，總是擺著一摞摞的曲譜草稿，墻上掛滿了彩墨丹青。不知為什么，美術課他只為我們上了一學期就換作他人。一向喜歡鄒老師課的我因此覺得心里空落落的。一天，從學校教務室門前的報欄上，看到了舉辦美術輔導班的啟事，我欣喜若狂的跑去報名，不想已經(jīng)額滿，正在我悵然若失的當兒，鄒老師見到了我，微微笑著說：“猜準了你能來，來晚了就當個編外學員吧！”于是我破例進了班，與鄒老師一下子拉近了距離。在那些值得回憶的日子里，鄒老師手把手的教我畫靜物、到學校外的土崗上寫生。老人家嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度深深烙在我的記憶里。記得有一次鄒老師隨著縣文化館到煙臺參加文藝匯演，我們都以為美術輔導會臨時除消。沒想到鄒老師冒著大雨趕回學校，顧不得休息給我們上課。我們幾個同學圍著他，說他年紀大了，下了汽車頂風冒雨步行三華里趕回來太辛苦，他卻笑著說：“沒啥，上課要緊，這山路，走慣了！” 蘇州小升初語文閱讀寫作培訓課程推薦，<a http://www.zequeka.cn/miniform/view_17.html>蘇州小升初語文閱讀寫作培訓課程推薦</a>。
不久，學校卷入了一場史無前例的大劫難。鄒老師與其他二十幾位老師被關進了學校的閱覽室，失去了自由。我則被安排在漫畫組，專事畫被看押的老師的漫畫。頗具悲劇意味的是，恰好分派我畫我的鄒老師！那天我?guī)е鴮懮眷话驳淖哌M閱覽室，只見鄒老師依窗靠案正襟危坐。夕陽的余暉從大扇的玻璃窗格透進屋子，將鬢發(fā)斑白的鄒老師的面容映作橘紅……那平時慈祥的面容有一種不容褻瀆的威嚴，那肅穆的表情有一種不容丑化的神圣！面對一尊雕像般的活的雕塑，我畫了老師顏面的輪廓線，畫了他滿頭的蒼蒼白發(fā)，卻怎么也無法去細化他無比莊嚴的面部表情，我不知道應當如何界定美與丑善與惡！
我終于被漫畫組除名。再后來就得到了鄒老師被迫離校的消息。
我敬愛的鄒老師就要走了，就要離開他辛勤執(zhí)教大半生的縣一中，離開他情同兒女的學生們，回到鄉(xiāng)下老家去了。我偷偷從學校北門溜出去，在那個熟悉的土崗上等著，這里是他離校的必經(jīng)之地。也不知等了多少時間，仿佛有半個世紀那么長，鄒老師高高大大的身影終于出現(xiàn)。背一個很大的鋪蓋卷，手里提一個捆綁著的紙箱。當聽說我專門來為他送行時，鄒老師臉上露出一絲笑意。是啊，遠行之際，僅僅一個不起眼的學生送別，千言萬語就在心頭！鄒老師話語哽咽，囑我不棄畫筆，不棄書本，不棄知識。還問我?guī)懮玖藳]有？老人家細細翻閱我的本子，當他看到自己那幅沒有五官的頭像時，良久無語。最后，慢慢從上衣口袋取下鋼筆，在上面工工整整地簽上了自己的名字！
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后來聽說，鄒老師回鄉(xiāng)后的第二年因病永遠的離開了我們！
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當我即將走向教書育人的崗位的時候，我重新來到那座土崗。土崗依舊，草木又青。“離恨恰如春草，更行更遠還生”，我的眼前又栩栩如生的浮現(xiàn)出一張慈祥的面龐，仿佛當年作像一直都未曾停過，一筆優(yōu)異筆刻意描摹，在心里，在記憶的深處!在這金秋時節(jié)，故地重游，免不了思緒萬端。我心里說，為了生者那長長的思念，老師，您一路走好！
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