淡淡的青春，在梔子花開的日子里靜靜綻放。
--題記
一
坐在窗前，靜靜地聽著那首《梔子花開》，心中涌起一絲絲莫名的沖動，那些青春的記憶片段，時時浮現(xiàn)在腦海中。因此，我要留下些文字，用來紀念那些與青春有關(guān)的日子，那些如梔子花般美好、純白的時光。
記得那是在讀高一的時候，我們班的語文老師與鄰班的語文老師是同一個人，在作文課時，他喜歡將我們班的作文與鄰班的作文互相交換學習。有一次作文課，我手中發(fā)下了鄰班一位男同學的作文，那漂亮的字跡，優(yōu)美的詞句，竟深深感動了我的心靈。于是便想象，他是一個什么樣的人？有著那樣好的字，那樣好的文章。接下來的幾天，我課余時的注意力似乎都集中在鄰班，想見識見識那位才子的“廬山真面目”。很偶然，下課了，一個同學叫了他的名字，我偷偷地打量著他：一個高高、瘦瘦、皮膚黝黑的男孩，穿著干凈的白襯衣。我故意與他插肩而過，對他微微地抿了抿嘴。他對我友好的點頭，微微一笑，露出整齊潔白的牙齒。忽然，他轉(zhuǎn)過身來，叫上我的名字，說了一句“我看過你的文章”，我輕描淡寫地“嗯”了一聲，以一個女孩慣有的矜持禮貌的回應了他，其實心中一陣歡喜。那天，陽光明媚、云淡風輕，校園花壇里的梔子花開了，四周飄滿了梔子花開的芬芳，清新而宜人。在陽光的映襯下，柔和的金色從綠色的葉子上流淌下來，花開無聲；那是一個伴著花香讀書，枕著花香做夢的季節(jié)。 易優(yōu)作文批改系統(tǒng)，易優(yōu)作文批改、易優(yōu)作文點評 <a href=http://www.zequeka.cn/jiaoshoulanmu/>易優(yōu)作文批改</A>
二
秋天，在文人的筆下悲涼的色彩比較濃郁，“秋風秋雨愁煞人”。一次語文課，上到了郁達夫的《故都的秋》。下課放學了，我的思緒仍停留在這篇文章中，端坐在座位上，輕聲朗讀著這篇優(yōu)美的散文，一種靜、清、悲涼的氛圍油然而生。窗外，秋雨淅淅瀝瀝，清清冷冷，若有若無的飄灑著?；仡^一看，隔壁的座位上還坐著一位同學，“你還沒回家？”我問，他無所謂地“哦”了一聲。當我再回頭看他的時候，他已不見了蹤影。第二天早上，課桌里有一張字條，上面附了一首詩：你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。在紙條下面，壓著一張很精致的用梔子花做的書簽。在那個花一樣的季節(jié)里，每個人的心中或多或少的都會泛起一絲絲的漣漪，正如梔子花一樣，靜靜地開，慢慢地綻放，慢慢地散發(fā)出淡淡的芬芳。
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三
多年以后的一次同學聚會，席間，大家都少了平日酒席的矯揉造作，多了一份少有的輕松與自然。大家興致很高的時候，有一位同學談到了我。他說還記得我高一時的一篇文章。我先是一陣驚訝，接著便是一陣激動。慢慢的，夜色漸晚，同學們逐一散去。“我可以送你嗎?”他看著我說，我“嗯”了一聲，便一起靜靜地走了出來。那晚的月光很柔和，路兩邊的梔子花盛開了，一片純白，沐浴在月光下，寒凝帶露，如一簾清遠的幽夢?！澳憧吹侥切d子花了嗎？”“嗯”，我點了點頭，“梔子花，好純，好美，你一直都給我這樣的感覺，還有你的文章：清新，純美。”我怔怔的看著他，“你還記得那用梔子花做的書簽、那首詩嗎？”他說完后，長長地舒了口氣，看著他如釋重負的樣子，我忽然想起了那個與我擦肩而過的男孩。有時，人的心境真的與年齡無關(guān)。他認真地問:“你是不是覺得我有點傻？”“為什么要這么說自己？”我反問道，“在那個青春年少的季節(jié)，我們每個人的心中都有一個夢，其實我要謝謝你，謝謝你讓我成了你夢中的女孩，一直美麗著，美好到現(xiàn)在，我很感動……”他笑了，露出潔白整齊的牙齒，他笑得那樣燦爛，如同一片蔚藍的晴空，像極了一個天真無邪的大男孩。此時，大片大片的雪白的梔子花靜靜的盛開著，淡淡的，淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香。是的，有些人，有些事，是不是你真的想忘記，就一定會忘記？正如那些花兒，盛開了，散落了，仍有暗香浮動。 作文能力提升，就來易優(yōu)作文,http://www.zequeka.cn
喜歡靜靜地聽歌，喜歡慢慢的想事。窗外傳來那熟悉的歌聲，“梔子花開，這個季節(jié)，我們將離開，難舍的你，害羞的女孩，就像一陣清香縈繞在我的心懷；梔子花開，如此可愛，揮揮手告別歡樂和無奈，光陰好像流水飛快，日日夜夜將我們的青春澆灌。梔子花開呀開，梔子花開呀開，是淡淡的青春，純純的愛…….?！?br> ——作文培訓，閱讀寫作培訓，提升語文閱讀寫作能力，就來易優(yōu)作文。
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