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(經(jīng)典散文)最美鄉(xiāng)村教師----夢(mèng)里水鄉(xiāng)


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(經(jīng)典散文)最美鄉(xiāng)村教師----夢(mèng)里水鄉(xiāng)

  一份情,可以天長(zhǎng)地久;一段緣,可以地老天荒。相識(shí)過(guò),就是緣;相見(jiàn)過(guò),就是情。
  相識(shí)于散文吧,記不清楚是什么時(shí)間了,你來(lái)我的空間瀏覽,隨后給我留了幾句話,憑著教師的敏感,你的評(píng)論讓我感覺(jué)到我們是同行。果不其然,后來(lái)的聊天確認(rèn)了。我們雖然是一個(gè)戰(zhàn)壕的,但是我們的付出和我們的情況迥然不同,這是體制的緣故,我們無(wú)能為力,但我們的心是連在一起的。
  題記---遙祝夢(mèng)里水鄉(xiāng)安好。
  清風(fēng)徐面,翻動(dòng)眼前的紙頁(yè),或許它也有份心思,想結(jié)識(shí)一下其中的東西?窗外,蟬聲陣陣,或許它們想在維納廳演奏一曲世人稱贊的歌謠?放眼窗外,一望無(wú)際的碧綠,它們是想展示生命中最輝煌的強(qiáng)勁?
  都不是,都不是!
  你收斂了你的鋒芒,你收藏了你的光彩,你安然的彎下腰身,馱起孩子們的希望,馱起孩子們的未來(lái)……

<a hrEf=http://www.zequeka.cn/miniFoRm/view_11.html/>蘇州易優(yōu)初中語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作培訓(xùn)</a>


  孩子們的吵鬧、玩耍,你看做了是你的童年,你似乎回到了那時(shí)懵懵懂懂的你,也和眼前的孩子們一樣,瘋玩、瘋耍;也和他們一樣,憧憬著一個(gè)未來(lái)的藍(lán)色的天空;也和他們一樣,走出大山,看看外面的世界……這世界,需要繁華熱鬧,更需要寧?kù)o安然。于是,你鋪下身來(lái),愿做路邊的石子,任行人的踩踏,于是,世間便有了路,便有了孩子們眼中的海!
  正和孩子們玩耍的時(shí)候,你突然發(fā)現(xiàn)平時(shí)一個(gè)非常調(diào)皮的孩子,臉色蠟黃的蹲在一個(gè)小小的角落,不言不語(yǔ),你的心馬上就揪了起來(lái),憑著做母親的第一感覺(jué):孩子一定生病了!趕緊的詢問(wèn)了幾句,然后抱起孩子飛跑去醫(yī)院。果不其然,孩子是一種急性的腸炎!簡(jiǎn)單處理之后,你長(zhǎng)出一口氣,擦了一下臉上的汗:謝天謝地,來(lái)的及時(shí)!
  課間小憩的時(shí)候,拖著疲憊的身體回到辦公室,倒上一杯水,準(zhǔn)備潤(rùn)一下嗓子的時(shí)候,班長(zhǎng)急急慌慌的撞進(jìn)來(lái):老師,我們班里的邵某和高某打起來(lái)了,都動(dòng)了凳子了!你趕緊的沖出辦公室,直奔教室,果不其然,班里的兩個(gè)調(diào)皮大王正打的熱火朝天,班內(nèi)一片狼藉!凳子?xùn)|倒西歪,課桌七歪八斜,膽小的躲在墻角看著……你一把拉過(guò)就近的一個(gè)孩子,奪下他手中的凳子,然后把他倆拽進(jìn)辦公室,苦口婆心的訓(xùn)說(shuō)。等到他倆認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后,再拿起你的教案,繼續(xù)進(jìn)教室,開(kāi)始了你的課堂……

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  ……
  繁瑣與人世間,千種磨練在眼前。但你卻堅(jiān)定走在自己的路上,不論世人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。“家有五斗糧,不做孩子王”,你知道這樣的道理,但是你深愛(ài)著孩子,想看著孩子們歡樂(lè)活潑的身影,想看著孩子們笑顏如花的笑臉,想看著孩子們一天天的長(zhǎng)大,想看著他們能看得見(jiàn)大海,能飛向天空。那時(shí)的你輕輕的梳理你的白發(fā),安然的笑著,靜看不語(yǔ)。
 ?。ù宋墨I(xiàn)給夢(mèng)里水鄉(xiāng),鄉(xiāng)村最美的幼兒教師,寂寞文筆)
  ——作文培訓(xùn),閱讀寫(xiě)作培訓(xùn),提升語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作能力,就來(lái)易優(yōu)作文。

  • T添加時(shí)間:2025-05-22;更新時(shí)間:2025-09-02
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